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文档简介

孟子两章教学设计教学目标1.积累文言词语。2.理解课文的思想内容，并从中受到启发,增强对国家安定团结的政治局面的认识。3.学习本文开头提出论点后，运用对比，逐层深入的论证的写法。4.初步理解“天时、地利、人和”“得道多助、 失道寡助” 的含义 ；并从中受到教益。一、创设情境两千多年前那个秋天的晚上，一豆青灯之下，一位兵法斑白的老人，就着数片烘干的竹筒刻下了191个篆体汉子文章篇幅虽短小，但其中光辉的思想却闪耀经年，传送至今，这篇文章就是得道多助，失道寡助。今天让我们一起来感受这位先贤的思想。自主学习作者介绍 孟子：名轲, 战国时期著名的思想家、教育家。是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。孟子的政治主张主要是“仁政”、“王道”，主张和平，反对战争。提倡君王要“与民同乐”， 人与人之间要相亲相爱， 希望人们能安居乐业 作品介绍孟子是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养，伦理道德等思想观点和政治活动的书。共七篇，是孟子和他的弟子万章等合著的。与论语、大学、中庸合称四书。初读课文，整体感知三、合作探究1、小组合作，翻译全文。2、小组合作讨论如下问题：本文提出了什么论点？由论点看，决定战争胜负的要素有哪些？其中最重要的要素是什么？第二、三段分别是从什么角度来论述的？作者用了什么论证方法来证明论点？怎样论述？域民、固国、威天下的关键是什么？为什么？这一段运用了什么手法强调了“施行仁政”的重要性？四、展示点拨1.文章结构图2.重点问题展示3.艺术特色五、巩固达标1.
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