2011学年七(上)参考答案.doc

82011学年初中语文七年级（上）形成性检测卷参考答案卷（一）卷（六）：刘 琴（富春中学卷（十三）卷（十八）：包建军（场口镇中卷（一）2走一步，再走一步1 chuq xun lnxn 纳罕 迂颤陡屡2形容人瘦削 惊奇、诧异3虽然，但是，而且4A 5B 6A 7莫顿亨特；美国 8老骥伏枥 烈士暮年 青山郭外斜 9. 示例：红楼梦确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后再看呢？10.宽容是一种镇静剂，可使人恪守喧闹中的平静；宽容是一座桥梁，可以沟通彼此间的心灵。11.指运用父亲教的经验终于下了悬崖的成功感，更指“我”战胜了怯懦，战胜了自我后的成功感。 12不能。因为“探”字更能突出作者的信心不足与小心翼翼，而“踏”字没有这种表现效果。 13毫无信心（我会掉下去，我会摔死的！）萌发信心（这似乎能办得到）信心大增（我能办得到的）巨大的成就感14示例：向学习迁移： 在学习上遇到困难时，不要被困难所吓倒，要有信心和勇气去战胜它，并将困难分成若干块，逐步克服之，直到完全取得目的。（向生活迁移：人生之旅，不可能一帆风顺、一马平川，总会遇到曲折坎坷，甚至险情，如果你不失自信，迎“险”而上，那就化险为夷，登上美妙的人生之巅。） 卷（二）4紫藤萝瀑布1qi din jn zhn 2伶仃 伫立 忍俊不禁 迸溅3D 4B 5C 6漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化 7.铁箫人语 宗璞 8. 老骥伏枥，志在千里 绿树村边合，青山郭外斜 9. 示例：小声说话，静静行走做现代文明人 把自己的钱带走，读过的报刊还是留在这里吧10. 示例：如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是一朵白云，就带来一阵甘霖。11欢笑。写出了花的亮丽可爱，既富有动感，又富有情趣。 12彼此推着挤着。“我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 13用帆和船作比喻，细致描绘了紫藤萝盛开的状态，给人以生机勃勃的感受；比作笑容，拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。14赞美生命的活力（蓬勃向上的生命力）。卷（三）5童趣1y h l png l n mio zh o 2年幼 抬，举 慢慢地 有时 所以 兴味 颈，脖颈；通“僵”，僵硬 鸟鸣 高兴的样子 原来是 正 驱赶3代词，代“藐小之物” 代词，代“自己的” 代词，代“这种境界” 因为 因为 当作 在 在 表示修饰 表示承接 ；被 4结构助词，的 代词，代“这种景象” 代词，代“二虫斗草间” 代词，代“癞蛤蟆” 用 把 5浮生六记闲情记趣 清 沈复 6我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，能看清楚极细小的东西。 （我）用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图。 （癞蛤蟆）舌头一伸，两只小虫全被它吃掉了。7.A 8.C 9. 示例：叔叔阿姨，你们好。这么好的水拿来搓洗毛巾，太可惜了。前面50米右拐就有一个卫生间，我可以带你们过去。10、示例：空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你自有你的绚丽。天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。11 D 12这“山”指的是地上的小土堆、小石块；这“树”指的是地上的小草 13（我）抬头看着它们，连脖子也因此变得僵硬了。 待到（我）神智恢复，捉住癞虾蟆，用鞭子抽了它几十下，把它赶到别的院子去了。14夏夜戏蚊之趣、神游山林之趣、观虫打蛤蟆之趣。 卷（四）第一单元练习卷1C 2A 3D 4D 5B 6有时 用 原来是 7烈士暮年 把酒话桑麻 山光悦鸟性 我寄愁心与明月 8.浮生六记 宗璞 莫顿亨特9.示例：小朋友，爬在栏杆上很危险，请赶快下来！我带你去个安全的地方去看。10.示例：如果你是风筝 ，那幸福就是一阵轻轻柔柔的春风；如果你是鸟儿，那快乐就是一片清清爽爽的蓝天。11指失去小弟的悲伤。关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛。12运用比喻的修辞手法，将盛开的藤萝花比作紫色的瀑布，通过“流着，流着”等词，物我交融，既写出了一树繁花的壮丽，又表现出作者观花赏花时心情趋于宁静、平和、愉悦的细微感受。 13这淡淡的浅紫色的芳香，带着点淡淡的哀愁，也不乏宁静。作用：由这梦幻的芳香引出下文对往事的回忆。 14写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫。15原单位倒闭、经济来源日趋减少的老伯与体弱多病的老伴过着相依为命的生活。16“同情”是因为他的不幸遭遇，“敬重”是因为他在这样的打击下仍然坚强的生活。17坚强：原单位倒闭、经济来源日趋减少的老伯与体弱多病的老伴过着相依为命的生活；自尊心强：邻居大伯递给他一袋好的橘子，他不要；诚实：捡垃圾就捡垃圾，与垃圾之外的东西秋毫无犯18指钉在树上的钉子。指人与人之间发自内心的、不带半点施舍与可怜意味的一种关爱。 19通“僵”，僵硬 用鞭子打 20代词，代蚊子 把 21（我）每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。（它）舌头一伸，两只小虫全被它吃掉了。22观察要仔细，要富有联想力，要有一颗童心。23在之前 有时 离开 用 24（范仲淹）终于精通“六经”的要义，慷慨地立下担负起国家兴亡责任的大志。25可以从发奋读书与立志两方面谈启发。卷（五）10.论语十则1yu yn xng chun wng r 2.时常地复习 生气，发怒 每天 真诚，诚实 凋谢 感到迷茫而无所适从 有害 指儒家的推己及人，仁爱待人 刚强，勇毅 老师传授的知识 3.人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？温习旧知识，能有新体会、新发现，就可以当老师了。只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说的）危险。几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人，我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。那大概是“恕”吧！自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。 4.代学过的知识/“知之为知之，不知为不知，是知也”的道理/三人行中的善者 旧的知识/所以 替/成为，当 用/把 5.孔子和他的弟子的言行 儒 丘 仲尼 思想 教育 6. D 7.A 8.B 9.C 10.示例： 风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。 11.“说”通“悦”（愉快）；“知”通“智”（聪明）；“女”通“汝”（你） 12有没有一句可以终身奉行的话？ 13告诫弟子言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领。14仍然还有意义。因为在今天的社会里，仍然需要对人忠诚、讲究信用、善于学习，如果每天都能够认真反省自己在这几方面做得如何，一定会对提高自己的思想修养、知识水平大有好处。卷（六）第二单元练习卷1A 2.B 3D 4A 5C 6通“智”，聪明 尽心竭力 把当作 7学而不思则罔 己所不欲，勿施于人 学而时习之，不亦说乎 8居里夫人仲尼 教育家 9. 讽刺维克多读书少，没有文化。 10父爱是冬日里的一团火，在寒冷时为我们带来一片温暖的光芒11“堕落”指行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了。“这”指从山上，从原始森林的家中，来到了双线道的马路边。12跟原始森林的同伴相比，它们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘；跟城市欢度夜生活的人们相比，它们寂寞、孤独、苦熬；它们还时时为城市的污浊而忧愁。13运用了对比的手法，将行道树的寂静、孤独与城市的繁弦急管、灯红酒绿做对比，更加突出了行道树的默默无闻、孤独和它们不被理解的痛苦。14尽管尽力制造清新，但是毕竟有限，改变不了大局，他们为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁。快乐的是竭力为人们带来清新，为自己的努力而快乐。15.红喙的小鸟，缠缠绵绵，重重复复山雀， 短促而嘹亮鹧鸪，忽断、忽续、缥缈16.少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，人不能永远像山雀那样欢乐，因为人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲的族类 17.答案示例：“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。”赏析：本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，以人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声短促嘹亮的特点，给人以美好的感受。 18.憧憬自然，赞美生命，讴歌自由19发怒，生气 反省 真诚，诚实 凋谢 20（我）要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。21在我们身边有很多人可以成为我们的老师，但我们要选择品行高尚的人做我们的老师。22教 只 如 这样 23弈秋是全国善于下围棋的人。这是因为这人的智力不如另一个吗？不是这原因。24做任何事情都要专心致志；只有专心致志才能学到东西。卷（七）11春1 婉（宛）h 嘹 2、（1）指各种气息在空气里像发酵似的越来越浓；（2）比喻姿态优美；（3）宛转；（4）朗润； 3、（1）B （2）C （3）A（4）C （5）B 4、（1）“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。（2）“闹”字不仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓。（3）“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”则表达不出来。5、D 6、（1）春风 特点：轻柔。（2）春雨 特点：细、密、寻常。 7、（1）运用了比喻手法，把春风比作母亲的手，生动地写出了春风的轻柔。（2）运用了排比和比喻的手法，生动地写出了春雨细、密、寻常的特点。8、印证“一年之计在于春”，写出农民的勤劳，同时给春雨图增加动感。9、抒发了作者热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。10、（1）北京的春天时间短（2）起风，刮土。11、运用了拟人的手法，生动地写出了春风猛烈迅疾、强劲有力的特点。12、北国春风的特点：粗犷豪迈、猛烈迅疾、强劲有力、勃勃生机。 13、文章开头写北国的风“成天刮土”，采用了先抑后扬的手法，为后面写北国春风的勃勃生机作铺垫；写江南春风的柔，是为了以此衬托北国春风强劲有力、粗犷豪迈的特点。卷（八）12、济南的冬天1藻 zh chng 2蓝改篮 敝改敞 玲改灵3 4慈善 贮存狭窄5散文；舒庆春；舍予；骆驼祥子、四世同堂；龙须沟、茶馆6示例：如仙人一般变幻莫测，如婴儿一般清新自然7“妙”在色彩之丰富、和谐：青黑、白、银、暗黄、微黄、粉色 。8运用了比喻和拟人的手法，以动写静，生动的写出了小雪覆盖下的小山在阳光照耀下显得如此美丽、可爱。 9这是拟人的手法。生动地表达出一种安适而宁静的氛围，“小山庄”被赋予了生命和感情。 10用水藻之绿来衬托济南水的温柔多情和充满生机。11清澈12这里用拟人的手法，写出山、水皆美的济南秋天的美好。表面写“烦恼”，而又以“香甜”修饰之，衬托出秋天水藻的幸福，进一步突出济南秋水的美好。13用水藻来衬托水的澄澈，这种衬托，是将水藻的颜色写得更绿，才越显出水清澈。14这个感叹句表达了作者对济南秋天的诗情画意的向往与赞美。卷（九） 15、古诗四首1ji dn sngzh s zhu d t hn 2（依次是）水波荡漾的样子；高高地挺立；停泊；来；夜将尽未尽的时候；向阳的树；黄昏时的乌鸦；旅途 3（1）曹操 东汉 树木丛生，百草丰茂。日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。（2）唐代 王湾 海日生残夜，江春入旧年 乡书何处达？归雁洛阳边 思乡 （3）白居易 乐天 香山居士 湖上蓬蓬勃勃的春意 莺燕花草 动物 植物 “乱花” “浅草”。（4）马致远 元 夕阳西下，断肠人在天涯。 4人家的孩子学习成绩有多好(多聪明、多体谅人、多懂事)；人家的孩子比我强（好）。言外之意：你不如人家的孩子；你比人家的孩子差。 5这里的莺、燕都是早春的景色，数量都不多，故不能用“处处”“家家”。6初平 早莺 新燕 春泥 乱花 浅草 7.如：一个“乱”一个“迷”写出了钱塘湖旁鲜花遍野、争奇斗艳的情景，使得人眼也花了，神也迷了，真是美不胜收。 8如：“最爱”写出了作者意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去的情景。9、盼望春天到来的急切心情。10、运用了拟人的手法，生动形象的写出了雪闹早春的有趣情景。11、12、 13、蛇本来没有脚，你怎能给它添上脚呢？ 14、真理越出一步就会变成谬误，如果做多余的事，就会徒劳无益。卷（十）第三单元练习卷1yn 绷 h 2轻改清 慢改曼 志改致 3这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。比喻姿态优美。这里指果实又大又饱满。4打造 取消 邀请 5（1）第一个“！”放在引号的里边，冒号改逗号 （2）第一个“，”放在引号外面 顿号改为逗号6D 7（1）老骥伏枥 （式（结构）相同1分，比喻恰当1分，语义关联1分）10高尔基 阿廖沙 外祖母 （3分，各1分）11介绍故事的特定环境，渲染气氛，为情节的发展创造条件。（2分）12“我” 2） 日月之行 星汉灿烂 （3）江春入旧年 （4）乱花渐欲迷人眼 （5）谁家新燕啄春泥 （6）潮平两岸阔 （7）断肠人在天涯 8示例：一泓清泉，给干涸的土地注入生机。9语言得体即可。例： 愿君与书同声同息。（一）10济南老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，是个理想的境界。也可这样说：济南周围的一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（意思对即可）11不一样。前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。 12、“安静不动”是用了拟人的手法，把济南的小山写得非常宁静安详，蕴含着感人的脉脉温情。13运用了比喻和拟人的手法，把济南比作“小摇篮”，生动形象地写出了济南特殊的地理特点，突出了济南的温暖和可爱。14蕴含着作者对济南的喜爱、赞美之情。（二）15（1）写了海熟睡时的柔和、宁静。（2）写了海醒时的躁动不安。（3）写了海发怒时雷霆万钧的磅礴力量。16运用了比喻、排比的手法，生动形象地写出了飞沫的形态美。这里运用了拟人的手法，作者想象大小岛也进入梦想，渲染了此时海平面的寂静。17听觉、视觉、味觉、触觉。18凶猛、激烈；雄壮美。三、19C 20.AC 21.(你)跟着受伤的老虎刺它，一下子必可得到杀死两只老虎的美名。过了片刻工夫，两只老虎果然斗起来了。大的受伤，小的死了。22.卞庄子能听从一个童仆的话，敢于与老虎搏斗可见其谦虚、勇敢的品格；童仆能明白选准时机的道理，可见其聪明。23（1）“遍绕”，绕着圈子看，“日斜”，直到夕阳西下，把诗人赏菊入迷，留连忘返的情景，真切表现出来。（2）菊花在百花之中是最后凋谢的，这是诗人爱菊花的原因。其实抒发的也是作者对历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。卷（十一）17看云识天气1A 2本义是挂在商店门前写明商店名称的牌子，这里指天气变化的标志。预先显露出来的迹象。 3“粼”改为“鳞” “晖”改为“辉” “锦”改为“绵” 4B 5D 6示例：讽刺老板缺斤短两，坑害顾客。暴露出老板急于牟取暴利的心态。7云彩和天气变化的关系。（或我们可以根据云的光彩现象，推测天气情况。）8. 产生的云种不同：“晕”产生在卷积云上，“华”产生在高积云的边缘；光圈颜色的排列顺序不同：“晕”里红外紫，“华”里紫外红。 9分类别，更有条理地说明了华的改变与天气变化的关系。 10傍晚观察到彩虹必在东方，晚霞也在东方，预示天气不会再下雨。晚上又观察到月晕，明天午时还会有风。(预测只要不违背文中所述知识则可以算正确) 11围绕太阳运行，质量很小；都有一个椭圆形轨道，运行周期长短不一；彗尾有大有小，形状像扫帚。 12不能，因为“主要”一词用在这儿说明彗星“婴儿”的组成除了冰块和石块以外，还有其他的东西，体现了说明文语言的准确性。13这一比较不是为了突出哈雷彗星运行周期之短，而是为了说明彗星运行周期长短不一。科学家的确发现了彗星上存在大量冰块，但只有 “彗星上的微量元素与海洋中的微量元素一致”才能证明“地球上的水来自远古时期撞击地球的彗星”并以此解释海洋形成之迷。14彗星的特点；彗星的诞生地及形成原理；彗星能释放X射线；科学家就彗星提出地球海洋形成之谜的假设。卷（十二）第四单元练习卷1B 2B 3A 4B 5C 6经常 靠着 高 才 7聊斋志异 清 蒲松龄 昆虫的故事法 法布尔8似曾相识燕归来烟笼寒水月笼沙 随风直到夜郎西。9落叶是秋天的叹息，飞雪是冬天的舞步。10亚米契斯 日记体 恩利科11. 长期紧张的学习，让我迷失了自己，忘了感动，不会感恩，而这次去医院看望爷爷以及之后与他的谈话中，我感受到了爷爷的刚强与坚毅，爷爷的体贴与关怀，我与爷爷在一起有了亲情的感悟。12.动作描写 生动写出爷爷为了不让我们担心，尽量在我们面前病情已经大有好转的状态。（2分）运用了环境描写、比喻和拟人的修辞手法，渲染了夕阳下，正在康复的爷爷平静柔和幸福的心理，祖孙两人和谐的身影构成了最美的画面，就像洗去铅华的美女，没有功利，没有压力，有的只是人间最纯真的亲情。（2分）13. 这里是运用了对比反衬的手法，紧张的学习让我失去了对亲情的感悟，在功利的社会中迷失了自己。心变得冷漠，没有了感动和感恩的能力 。与下文爷爷的言语和举动给我的感动形成鲜明的对照。（3分）14. 写“我”在灯光下奋笔疾书，表现“我”学习的刻苦；写“我”推辞去医院看爷爷，表现“我”的冷漠与迷失；写“我”在医院对爷爷的细心观察以及看到爷爷后的心理活动，表现“我”是一个细腻的孩子；写“我”爷爷散步及我之后的感动，表现“我”是一个易感动的孩子。 15介绍了卷云、卷积云、积云、高积云，共同点：都很美，是天气晴朗的象征。16运用比喻的修辞手法，形象生动地说明了卷云轻盈、洁白的特点。17不能，“往往”和“常常”是大多数情况下是这样，看云识天气是有一定的限度的，不排除有例外的情况，用了这两个词才和现实相符，体现了说明文语言的准确性。 18天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。第段与段为总分关系。19时常、常常 有人 曾经 清清楚楚的样子20. C 21他叙述得很详细，这里就不一一记载了。本地人也称这种现象为海市，和登州所看到的大致相同。 22文中所记载的海市蜃楼现象分别出现在登州和高唐，它们的共同特点是这些人物、宫室都不在陆地上，而在海中、空中。卷（十三）21风筝1B 2D 3. C 4A 5.似曾相识燕归来何当共剪西窗烛隔江犹唱后庭花6.文学 思想 革命 周树人 豫才 绍兴 野草 7去掉“表现方式”。删去“不”。 把“有效的”移到“方法”前。8示例：如果你是秋天，何必为还没有结出果实而着急；如果你是大河，何必在乎别人把你当作一条小溪；如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地 9.写“我”小时候，粗暴地毁坏小兄弟做的风筝。10.因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了 ，对“旧”我来说，良心受到了谴责，可谓“不幸”。“我”不允许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快完工的风筝抓断踏扁了。11.通过“抓”“掷”“踏”等一系列动词表现了“我”发现小兄弟瞒着我做风筝时愤怒、生气的心情，突出了“我”野蛮、粗暴、专制的虐杀者形象，隐含对小兄弟的同情，也隐含深深的自责。12. 天真活泼、聪明、瘦弱、有动手实践能力和创造精神。卷（十四）22羚羊木雕1D 2C 3A 4C 5是金子总是要发光的。6.志在千里随风直到夜郎西绿树村边合7(1)“对不起，您想退、现金我个人难以解决，待我和经理商量一下，请稍等!”(2)“对不起，他刚走开，需要我转告吗?” 8示例：修竹叶间那一笔翠绿，是生命。花间小虫的嗡声诉说着生命的力量。9.写父母逼“我”要回羚羊木雕时的痛苦心情。10从责备“反悔”到珍惜友谊、谅解对方。 11月亮出来了，冷冷的。烘托了“我”当时哀伤的心情。12“我”屈从了父母，应该怪“我”。但是，“我”是迫不得已的，主要怪父母，怪他们只知道珍惜有价的羚羊木雕，不懂得孩子间的感情，不尊重孩子的人格，对孩子采取了简单生硬的态度。卷（十五）25世说新语两则1s ch fu zhu 2不久，一会儿 高兴地、愉快地 大致、差不多 相比 比不上、不如 凭借 不再等候就走了 才 对别人父亲的尊称 不，通“否” 对对方的尊称 对人称自己的父亲 3这纷纷扬扬的大雪像什么呢？跟空中撒盐差不多可以相比。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。等你好久都不来，他已经走了。您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。 4去：古义“离开”，今义“前往”；顾：古义“回头看”，今义“顾及”、“理睬”；儿女：古义为“子侄辈”，今义为“儿子女儿”；委：古义为“舍弃”，今义为“委托” 5B 6.可从“融洽”“欢快”“轻松”中任择一个 7.南朝 刘义庆 8约定 离开丢下、舍弃拉 9太丘 友家君 家君君 君10.（你父亲）不是人啊！（他）跟我约好一块走，却把我丢下，自己走了。那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 11聪明机智的孩子。言之成理即可。示例：客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。 12.聚会 增加 听凭，任凭 坐，通“座” 13.它，代驴于是，就结构助词，的 介词，把 14. （我）乞求（您）给我一支笔，（让我）增加两个字。于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪。 15. 诸葛恪随机应变，把窘迫的处境变成了一场闹剧，转危为安。从而突出诸葛恪的聪明才智。卷（十六）第五单元练习卷1D 2A 3C 4D 5D 6相比丢下，舍弃回头看7惊起一滩鸥鹭。问渠那得清如许？似曾相识燕归来 8鲁迅野草印度 泰戈尔世说新语 元方 9示：“王奶奶，吃了这药很快会好的。饭后吃它，一次吃2片，一日吃3次，一周后，等您血压明显下降了，就可以一天吃一次这药了。”10. 学生离不开文具，年级越高，所用文具的种类也越多，档次也会提高。11把小兄弟的风筝弄破了。对小兄弟喜欢看风筝认为是可笑（可鄙的）。 12“生”一指脸上条纹的形状像“生”的字型，二指生活的艰辛体现在了他的脸上,引号起强调作用。“秘密”指弟弟瞒着我在尘封的什物堆中偷做风筝。 13通过把“我”下堕的心比喻成铅块，说明我的心情非常沉重，内心非常愧疚。通过写小兄弟“惊惶”“瑟缩”等词语，写了小兄弟被“破获秘密”时紧张、惊慌、恐惧之情，也暗示了“我”的内疚、自责的情感。 14从小兄弟“多病，瘦得不堪”的外貌描写来看，小兄弟很瘦，多病，值得同情；从小兄弟看风筝时，时而惊呼时而跳跃的动作神态来看，小兄弟天真活泼，对放风筝有着强烈的爱好；从他自己做的胡蝶风筝来看，小兄弟聪明能干，有创造性，动手能力强。 15. 窄小、兴旺（忙碌）、温馨（浪漫)。16反衬手法。灰暗的现实生活因有对美好生活的向往而绚丽起来，表达了作者对夫妇俩乐观生活态度的赞赏。动作描写，“反复”修辞，写出夫妇俩羞于回答的神情，以及他们充溢内心的对爱情对生活的幸福感。 17. 隐喻作用。“红玫瑰”是爱情的标志，是现实生活的亮色，是理想生活的象征。借此表达对美好未来的追求。 18.既是通过买玫瑰表达对爱人的情意，更是在传达要学习夫妇俩积极人生态度的决心。 19B 20A D21.等你好久都不来，他已经走了。那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 舍弃信义而保全生命，这难道是我（巨伯）的做法吗？22聪明机智，能言善辩。23.陈太丘的朋友没有守信，他没有按约定的时间到达；荀巨伯坚守信义，对朋友忠诚，宁愿舍生取义。24.作文（略）卷（十七）26皇帝的新装1C 2A 3C 4. A 5隔江犹唱后庭花无可奈何花落去为有源头活水来 6野草 南朝宋 丹麦 7爷爷的意思是：三个同学一起送来的一个纪念品。小明的理解是：三个同学每人分别送来了纪念品8是一缕温馨的阳光，驱散笼罩在人们心头的阴云；是一抹五彩的朝霞，唤醒沉睡在人们心头的情感。9. “似乎”是“好像”的意思，在这里皇帝虽意识到上了当，但仍没有觉悟，“似乎”一词形象地表现了皇帝内心空虚和恐慌。10因为他们内心都怕被别人说成是“不称职”或者“愚蠢”的人。 11突出众人对皇帝新装极尽赞美的语言 12固执、知错不改、愚蠢、自欺的人。评价：明知错误还坚持不改，那就是错上加错；坚持自己的错误才是真正愚蠢的行为。 卷（十八）第六单元练习卷1A 2C 3B 4D 5D 6以为聪明 丢失 怎么就 7天光云影共徘徊 常记溪亭日暮 赚得行人空喜欢 怕会有鲛人在岸 8郭沫若 伊索寓言安徒生 9我还在成长着，你却已经不再长高了。(只要不出现“失败乃成功之母”，其余意思对即可)10. 狼和小羊猫和鸡赫剌克勒斯和财神 11奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢和自欺欺人 12皇上的新装真是漂亮！他的上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！原指心地单纯，性情率真。这里表示小孩未受污染，能有勇气讲真话。13. 运用语言描写，通过一个孩子既天真又大胆、既率直又肯定的声音生动地讽刺了当时以皇帝为首的大臣们的虚伪。 14. 因为夸张来自于真实的生活，在黑暗的中世纪，什么荒唐可笑的现象都有。官员的曲意逢迎，百姓的胆小怕事，骗子的善于钻空，是其存在的土壤。即便当今时代，说真话倒霉的不正之风也是存在的，因而令人信服。 15自信、大气、坦然、认真、执着、不气馁16. “瞻前”想要儿子“多一些自信，心生怜爱”“顾后”“在外面靠的是实力、失败成功皆是常事，不要给孩子虚假的胜利” 17运用短句和比喻的修辞方法，抓住“山泉般”“清澈”等词语，生动细腻地写出了儿子与我争时的坦然的心理状态，突出了儿子勇于竞争、做事认真、坦然面对失败的品质。18.可从以下几方面回答：体会理解母亲的爱，正确面对挑战与失败，在磨难中学会成长。 19C 20B C 21这怎么就不是福呢？这个人仅仅（唯独，只）因为瘸腿的原因，父子二人得以保全。 岔道之中又有岔道，我不知道（羊）逃到哪条路上去了，所以就回来了。 22塞翁失马，焉知非福。在一定的条件下，祸福是可以相互转化的。 23事物（事理）是复杂多变的。只有明确方向，才能找到正确的道路（才不致误入歧途）。 卷（十九）期中复习卷1jn 澹澹 jio (3分，各1分)2鞭策 绝处逢生 浓阴（3分，各1分）3形容繁华热闹的夜生活。 形容人瘦削。 比喻姿态优美。（3分，各1分）4分辨 启事 无所不能（3分，各1分）5迷惑 通“智”，聪明 大概、也许（3分，各1分）6老骥伏枥 禅房花木深 谁家新燕啄春泥 潮平两岸阔 （3分，每句1分；有差错不给分）7美国 论语 席慕容（3分，各1分）8 。，” ，。”（3分，各05分） 9示例：一滴纯净的甘露，滋润我们干裂的双唇，让我们重获美丽。（3分；要求符合语境，句式基本相同，比喻恰当；有欠缺酌扣）10母爱 童真 自然 赵辛楣 一 撒哈拉沙漠（3分，各1分）11刚睡醒张开眼是新，山朗润、水涨起、太阳红都是新。刚从土里钻出来的小草，树上的、草丛里的花儿是新的。泥土的气息、青草的味儿，甚至空气、鸟鸣、牧曲满是新的。（6分，各2分）12春风 迷蒙的雨雾（2分，各1分）13“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。 （4分各2分；意思基本符合即可，有欠缺酌扣）14与花有关。通过蜜蜂、蝴蝶的动作，侧面表现了花的多、甜、香。（4分，意思符合即可）15从“离我较远”到“一点点挨近”，到“淘气地陪伴我”，最后“居然落到我的肩上” （4分，各1分；意思符合即可，有欠缺酌扣） 16吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖着的鸟笼 我不动声色 (2分，各1分) 17抓住小珍珠鸟的颜色特点，体现其色彩美