2011年河南特岗教师招聘考试冲刺试题及答案2.doc

2011年河南特岗教师招聘考试冲刺试题及答案(2)一、单项选择题1与“上行下效”相关的德育方法是()A实际锻炼B陶冶教育C榜样示范D品德评价2马克思主义者认为培养全面发展的人的唯一方法是()A体力劳动和脑力劳动相结合B知识分子与工人农民相结合C教育与生产劳动相结合D红与专相结合3教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有()A顺序性和阶段性B稳定性和可变性C发展速度的不均衡性D共性和差异性4首次从理论上论述班级授课制的教育家是（)A夸美纽斯B洛克C赫尔巴特D卢梭5学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的()阶段。A具体化B分析C系统化D抽象6最早提出“长善救失”教育主张的著作是( )A论语B学记C大学D孟子7学校进行教导工作的基本单位是( )A小组B班级C年级D教导处8以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件是( )A课程计划B学科课程标准C教科书D教学资料9在我国当前学校的领导管理体制中，中小学应实行( )A校长负责制B党支部领导下的校长负责制C学校委员会负责制D党支部负责制10提出“不愤不启，不悱不发”这一名言的教育家是( )A孔子B墨子C荀子D孟子11中小学对学生进行德育的特殊途径是( )A各科教学B课外活动C社会实践D班主任工作12小学生的思维( )A正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D完全属于具体形象思维阶段13同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有( )A主观性B客观性C社会性D自发性14工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，这是注意的( )A分散B转移C分配D广度15下列教育法律颁布时间最早的是( )A中华人民共和国学位条例B中华人民共和国教育法C中华人民共和国义务教育法D中华人民共和国教师法16由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是()A行动研究法B个案分析法C调查法D观察法17学生在课堂上表现的记忆力，主要属于( )A创造力B一般能力C操作能力 D特殊能力18“杀鸡给猴看”是( )A直接强化B自我强化C负强化D替代强化19心理辅导工作的侧重点是( )A治疗B补救和矫正C预防和促进D外部指导20巴甫洛夫提出的高级神经活动类型中的不可遏制型相当于()A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质二、填空题(本大题共10小题，每题1分，共10分)1心理学的“第三势力”是主义心理学_。2“掌握学习”教学法的提出者是_。3练习法属于以为主的教学方法_。4教学以培养为根本目的_。5是教师职业道德的核心_。6“白板说”体现了个体身心发展动因理论中的观点_。7教师的科研以为主，并与自己的教育实践密切相关_。8科尔伯格认为大部分的成年人都处于道德发展阶段_。9班主任了解和研究学生主要包括和两方面_。10马卡连柯教育思想的核心是_。三、名词解释(本大题共4小题，每题25分，共10分)1最近发展区2罗森塔尔效应3校园文化4学制四、简答题(本大题共5小题，每题5分，共25分)1简述国外课程改革的发展趋势。2简述影响问题解决的因素。3简述素质教育的内涵。4简述现代师生关系的特点。5简述学校与家长沟通的方式。五、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)1后进生一般具有哪些心理特征？作为班主任应如何做好后进生的工作？2谈谈你对新课改中教师行为转变的认识。六、案例分析(15分)李楠，某中学“宏志班”的一位学生，在她刚15岁时，母亲病故了，她悲痛万分。这个噩耗同样也震动着老师和“宏志班”里每一个同学的心。在老师的指导下，班长在征求意见后，让同学们自己制作白花，中间用一朵大白花，周围用53朵小白花扎成一个花圈，代表全班同学的心意，送给故去的李楠妈妈。李楠在葬礼的第二天回到教室时，发现课桌里装满了慰问卡片。看着卡片，李楠热泪盈眶，并下定决心振作起来，坚强快乐地生活。结合新课改相关知识分析此案例。 解析答案一单项选择题1.C2.C3.B4.A5.A6.B7.B8.B9.A10.A11.D12.C13.A14.C15.A16.A17.B18.D19.C20.A二.填空题1人本 ：-2卡罗尔3实际训练4全面发展的人5热爱学生6外烁论7教育科研8习俗水平9学生个人 学生集体10.集体主义教育三、名词解释1最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段问的过渡状态。2罗森塔尔效应，也称教师期望效应或皮格马利翁效应，是指教师通过行表达出来的期望对学生所产生的影响。3校园文化是社会的一种亚文化，是学校在自身的发展中有意无意形成的独特的文化形态。它可细分为物质文化、组织制度文化、精神文化以及课程活动文化等。4学制是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、人学条件、修业年限及它们之间的相互关系。四、简答题1(1)在指导思想上，各种课程理论相互渗透和融合(2)在课程内容上，重视课程的现代化和理论化(3)在学科类型上，趋于综合化和一体化；(4)在课程结构上，普通课程和职业课程相结合(5)加大课程难度，进行“尖子生”的筛选和培养。2(1)问题情境；(2)定势与功能固着；(3)原型启发；(4)已有知识经验；3(1)素质教育是面向全体学生的教育；(2)素质教育是全面发展的教育；(3)素质教育是促进学生个性发展的教育；(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。4(1)尊师爱生；(2)民主平等；(3)教学相长；(4)心理相容。5(1)相互访问；(2)建立通讯联系；(3)举行家长会；(4)组织家长委员会；(5)举办家长学校。五、论述题1(1)后进生具有的心理特征：不适度的自尊心；学习动机不强；意志力薄弱。(2)班主任应注意的方面：关心爱护后进生；尊重他们的人格；培养和激发其学习动机。2(1)在对待师生关系上，新课改强调尊重、赞赏；(2)在对待教学关系上，新课改强调帮助、引导；(3)在对待自我上，新课改强调反思；(4)在与其他教育者的关系上，新课改强调合作。六、