语文人教版九年级下册热爱生命.doc

栾川县陶湾镇初级中学“四步”教学单时间：2016.12.22 主备人：张晓锋 学科：九年级语文课 题热爱生命课时第二课时教学目标1、通过自学，使学生理解体会蒙田对生命本质和意义的阐释。2、让学生通过阅读课文，更加热爱生活，珍惜生命每一天。教材分析重点.把握小说富有传奇色彩的情节结构。领会主人公的精神魅力及象征意味。难点体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。教学准备导学单 多媒体 课时练导学过程一、激发兴趣，导入新课（3分钟）有一篇短篇小说，备受伟大导师列宁的喜爱赞赏，他在逝世的前两天，还让他的夫人给他朗读这篇小说，从中汲取战胜病魔的力量。当代著名学者余秋雨先生在他的霜冷长河中建议一位对前途感到渺茫的高中生不妨读一读这篇小说，它就是杰克伦敦创作的短篇小说热爱生命。二、自主学习，合作探究（20分钟）1、主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？ 2、小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？ 3、作品的人物性格是通过什么表现出来的？ 4、小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的有何作用？ 5、结合自己的生活体验，品出“他”对你的启示。这篇文章告诉我们一个什么真理？ 6、本文语言有什么特色？你认为哪些地方写得好？试对它进行赏析，说说它好在什么地方。7、感悟生命：(1)、人的日子有苦有乐,有好有坏,作者怎样度日? （2）、蒙田在文中涉及了几种人?他们对生命的认识又是怎样的? （3）、一二段运用了什么手法?表现在哪些地方？ 8、珍爱生命：（1）、“热爱生命”是此文的主题，为何要在第三段中要谈到死？ （2）、作者如何面对死? 9、畅谈生命：（1）、举出生活中热爱生命的事例 （2）、学习本文后，你有哪些感悟？ 三、引领导航，精讲点拨（7分钟）1、结合自己的生活体验，品出“他”对你的启示。（1）要勇于面对失败。-他全身疲乏、伤痛，他失败了，但这只是气力与肉体的失败，他的信心与希望始终未曾破灭。他在对待失败的态度上取得了胜利，在精神上取得了胜利。（2）要勇于面对孤独。-当一个人去面对眼前的厄运时，就应勇敢地面对孤独，不埋怨，不放弃，最后终于全身而返。（3）要敢于与敌人斗争。-与狼长时间的周旋，表现出这个人无与伦比的力量和勇气，显示出非凡的毅力与坚忍的决心，体现出人类战胜强大势力的伟大力量与气概。（4）要热爱生活中一切美好的事物。-“他”在与逆境的较量中不时流露出对周围一切美好事物的热爱之情，如吮吸剩骨的甜蜜、享受太阳的暖意、感受周围活跃而健康的生命。正是这种热爱使他充满活力，使他永葆活下去的欲望，并由此不断激发出他的潜能，使他有搏斗下去、战胜失败、面对孤独、超越死亡的勇气和毅力。（5）要正确对待金钱。-比尔为了一袋金沙抛弃了“他”，正是这一袋金沙害了比尔，导致比尔成为狼的食物，使自己失去了生命，这使我们思考如何正确对待金钱，我们应该做金钱的主人，而不是金钱的奴隶。（6）如何看待友谊。-比尔为了独自占有金钱而抛弃了受伤的朋友，这种行为也促使我们思考生活中如何对待友谊的问题。2、总结：人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，人的一生该怎样度过，当回忆往事的时候，我们不要因虚度年华而悔恨也不要因碌碌无为而羞愧。让我们的生命如夏花一样灿烂辉煌。四、课堂训练，总结提升（8+2分钟）1根据选文有关内容，你能设想他与比尔之间曾经发生了什么事吗？用自己的话概述出来。 2如何理解“然而他的生命却不愿死去”这句话？ 3“哈哈！他可以嘲笑比尔了”。为什么他可以嘲笑比尔？（用原文回答） 4“他怎么能嘲笑比尔呢？”这一句是_句，改成陈述句是_。应这样理解这句话？ 5“不错，比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的，”这句话运用了什么修辞方法？有什么作用？ 6如果比尔没有抛弃他，你觉得他们能走出困境吗？请说明你的理由。 7、 读了以上的几段文字，你觉得小说中的“他”是一个怎样的人？主人公身上有哪些闪光点值得我们学习？ 8、（D27）“于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来