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文档简介

学习目标 1 熟读成诵 2 了解 诗经 的文学常识 学习赋比兴的艺术表现手法 重章叠句的表达方式 3 发挥想象力 运用细节描写 改写成一则故事 关雎 诗经 主讲人 冯小燕 学习目标 1 熟读成诵 2 了解 诗经 的文学常识 学习赋比兴的艺术表现手法 重章叠句的表达方式 3 发挥想象力 运用细节描写 改写成一则故事 诗经 诗经 是我国最早的一部诗歌总集 原本只称 诗 是儒家的经典之一 成书于公元前6世纪的春秋时期 共305篇 所以又称为 诗三百 诗经 按其表现内容可分为三部分 风 又称15国风 大都是民间的歌谣 后人经常把它和屈原的 离骚 并称为 雅 分大雅和小雅 是宫廷乐曲歌词 它是一种正统音乐 颂 分周颂 鲁颂 商颂 是宗庙祭祀的乐歌 诗经 按表现手法可分为三类 赋 敷陈其事以直言之 指铺陈排比 比 即比喻 是 诗经 开创的修辞方法 兴 先言他物以引起所咏之辞 即由他物引起此物 兴也是 诗经 首创的修辞形式 风 雅 颂 风骚 赋 比 兴 诵读 关雎 反复诵读诗歌 理解诗意 学法指导 朗读法 自主译文 合作释疑 关雎 关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 参差荇菜 左右流之 窈窕淑女 寤寐求之 求之不得 寤寐思服 悠哉悠哉 辗转反侧 参差荇菜 左右采之 窈窕淑女 琴瑟友之 参差荇菜 左右芼之 窈窕淑女 钟鼓乐之 关雎 译诗 雎鸠关关相对唱 双栖黄河小岛上 文静秀丽好姑娘 真是我的好对象 长短不齐鲜荇菜 顺着水流左右采 文静秀丽好姑娘 白天想她梦里爱 追求姑娘未如愿 醒来梦里意常牵 相思悠悠情无限 翻来覆去难成眠 长短不齐荇菜鲜 采了左边采右边 文静秀丽好姑娘 弹琴奏瑟亲无间 长短不齐荇菜鲜 拣了左边拣右边 文静秀丽好姑娘 敲钟打鼓使她欢 概括诗歌内容 明确抒情主人公形象 说说此诗讲了一个什么故事 塑造了一个怎样的主人公形象 学法指导 总结归纳法 合作探究 写作手法探究 诗歌用什么起兴 找出诗中重章叠句的语句 体味诗人细腻的感情 学法指导 筛选法 概括法 关雎 改写 根据诗意 发挥想象将此诗改写成一篇小故事 要求 1 忠于原诗故事情节 改文体 改人称 设场景 2 加入细节描写 景物描写 外貌 心理 动作 神态 语言描写 3 情感细腻 直抒胸臆 间接抒情 学法指导 写作法 修改法 展示评价法 教师寄语 关雎 是我国古代劳动人民对美好爱情的向往之歌 它 哀而不伤 乐而不淫 作为青少年的我们 爱情可以是我们心中的一份美好愿景 但要 发乎情 止乎礼 我们应努力完善自己 让它成为我们人生前进路途的一种动力 作业布置 1 预习 蒹葭 诵读导学精要的有关 诗经 名言警句 2 修改完善自己的 关雎 改写作品 芦苇茂密水边长 深秋白露结成霜 我心思念的那人 就在河水那一方 逆流而上去追寻 道路崎岖又漫长 顺流而下去追寻 仿佛就在水中央 芦苇茂盛水边长 太阳初升露未干 我心思念的那人 就在河水那岸边 逆流而上去追寻 道路险峻难攀登 顺流而下去追寻 仿佛就在沙洲间 芦苇茂密
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