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文档简介

Unit 4 Then and now. 教学设计课题：Unit4Then and now. 课时：1课时 课型：新授班级: 六年级3班 主备人: 高亚宏 时间: 2017年4月12日一、教学目标1. 能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。2. 能够听、说、读、写并在情景中运用句型“There was There were ” 谈论过去的事物；能够根据绘图描述自己家、学校、县城等过去与现在的变化。3. 能够在语境中理解生词star, one day, look up, in my time 及 Internet的意思，并能正确发音。二、教学重难点1重点：运用句型 “There was (no) There were” 谈论过去的事物。2. 难点：运用句型 “There was (no) There were” 谈论过去的事物。三、教学准备课件ppt, 单词卡片四、教学过程Step 1: Lead in利用图片导课，形象直观。Step2: Revision利用单词卡片及ppt复习第一课时的重点词汇及句型：dining hall, grass, gym, ago； There was no There is Step3: PresentationLets talk.1. 教师简单介绍课文背景：Wu Yifan and his grandpa are at the same school at different times. Can you guess what the school is like now and what Grandpas school was like before? 引导学生猜测课文大意。初读课文，找出动词过去式，回答问题，培养学生泛读能力。2. 播放课文录音，学生整体感知课文大意、语音及语调。3. 教师组织学生细读对话，让学生提出自己不懂的问题。教师对one day, look it up和in my time等词汇的意义和用法进行解释，并讲授领读重难点句子。4. 教师播放课文录音，学生跟读，模仿录音中的语音、语调。通过模仿，逐步提升学生的口语表达能力。Step4: Practice1. Role Play师生分角色朗读课文；学生在三人小组内分角色朗读对话；挑学生上台表演对话。2. Free talk教师组织学生拿出县城、学校、家N年前及现在的图片，小组之间运用There be句型相互描述。培养学生综合语言运用能力。Step 5: Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。Step6: Homework根据自己绘画好的图片，运用there be句型写句子（前三号学生每人写4组句子，后三号每人写2组）【板书设计】Unit4 Then and now. Th
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