《我的计算机屏幕我做主》教学设计.doc

我的计算机屏幕我做主教学设计资兴市烟坪中心完小 陈鹏【教材分析】本课是新湘教版小学五年级信息技术下册教材第7课我的计算机屏幕我做主的教学内容。本课是在上学期我和计算机交朋友等课的基础上有关Windows桌面知识操作的延续。目的在于进一步培养学生学习信息技术的兴趣和能力；提升学生的信息素养；培养学生敢于去探索与创新的习惯。【学情分析】作为五年级的学生，积累了一定的学习经验，会感知身边周围的一切信息，能有自己的见解和认识。有一定的主见和个性、好争论；潜意识喜欢表现自我，希望通过自己的努力能得到同伴及师长的肯定、甚至是嘉奖。经过一个多学期对信息技术这门课程的学习，同学们对计算机有了一个初步的了解和认识，能进行基本的文件及文件夹的操作；会进行基本的文字、图像处理；有一定的互联网应用技能。在老师有效引导、点拨下，能运用已有的知识和学习经验去进行初步的自学能力，基本能与同伴进行交流学习。不过，由于部分同学平时接触计算机机会不多，在操作技巧方面，还有待进一步加强训练。【教学目标】知识与能力：1学会设置桌面背景，并会制作简单的屏幕保护。2学会进行屏幕复制，并能将屏幕画面保存成图片文件。过程方法：通过演示讲解、自我探索、协作学习等方式，是学生学会设置桌面背景，并会制作简单的屏幕保护。情感态度价值观：培养学生高尚的审美情趣，能运用所学的信息技术使自己的良好个性得以张扬和挖掘。【教学重难点】重点：设置桌面背景，制作简单的屏幕保护。难点：屏幕复制，并能将屏幕画面保存成图片文件。【教学准备】教学课件、多媒体教学网【教学方法】讲授法，学生自主探索合作法，任务驱动法【教学过程】一、复习旧知识，引入新课1引导学生回忆Windows的桌面，让学生说出桌面各部分的名称。2师：大家所看到的这些图标和任务栏后面的图案我们叫它做Windows的桌面背景，也可称作壁纸或者墙纸。同学们，计算机可以更换背景画面，就像人们换衣服一样，不同的桌面也可以反映出计算机主人的性格、喜好。教师用课件展示课本P40页桌面背景：图3-5春天的桌面；图3-6秋天的桌面；图3-7卡通桌面；图3-8我画的桌面。师：同学们你们想不想也拥有自己个性的电脑桌面吗？（想）出示课题。二、计算机的时装秀（一）设置个性的桌面背景教师指导学生打开“显示属性”对话框。如课本P41页图3-9所示。1指导学生根据现有的图片改变桌面背景。2指导学生用自己绘制的图画作为桌面背景。3当用了自己绘制的图片画面作为桌面背景时，让学生自主体验选择居中、平铺、拉伸后的效果，并要求学生把自己发现的效果填写在课本表3-1中。4学生交流反馈，展示自己的成果。师：看看其他同学的桌面背景，你能知道他/她的性格和喜好吗？（学生根据的自己观察发言）（二）保存桌面或窗口画面1师：同学们，其实计算机有一个神奇的剪贴板，通过“复制”功能，可以把文字、图像等很多种类的东西放入剪贴板中，然后通过“粘贴”功能还原出来。2教师利用系统自带的画图程序进行示范操作。教师介绍：如果需要保存活动窗口的画面，可以按住“Alt”键后，再按“PrintScreen”键。3学生动手实践，教师巡视个别指导。三、给我的屏幕戴上动态面纱1师：同学们，当我们有时需要离开计算机一段时间时，我们可以给屏幕戴上一层活动的“面纱”，这个“面纱”既可以保护显示器的屏幕，又可以防止自己的屏幕上重要的信息泄密。这个面纱就是“屏幕保护”。2教师展示屏幕保护的效果。3师：屏幕保护可以动态地显示画面。我们可以根据季节、环境和自己的喜好选择屏幕保护的画面，还可以将自己喜欢的画面制作成屏幕保护。同学们，想尝试一下吗？4教师示范操作：屏幕保护的设置在桌面上单击鼠标右键，在弹出快捷菜单的“属性”中，打开“显示属性”的“屏幕保护程序”。参照改变桌面背景的方法，给变屏幕保护。如课本P44页图3-12所示。5学生尝试操作，并要求学生尝试不同的屏幕保护效果。（教师巡视指导。）6要求学生使用“图片收藏幻灯片”屏保，将自己的画图作品设为屏保。（教师巡视点拨。）四、拓展练习1自主探索为屏幕保护设置密码。（学生练习时，教师巡视指导。）2整理一组图片，将其设为滚动播出的屏保，启动时间为10分钟。（如