2009年中小学教师招聘考试教育学试题及答案.doc

1.现代信息技术与语文学科的整合(比较多,可以当)2.语文教学中的生命教育3.大语文观的浅析4.语文教学中的学科整合5.浅析语文教学中的读与写总之 凡是涉及现代教育理论的核心 即生命课堂 素质教育 语文特点的 都可以做为题目 不一定要局限在语文专业上 小学教育专业（中文）毕业论文选题指南1. 小学生口语交际课堂情境的创设研究2. 小学生口语能力“习得”与“学得”的关系研究3. 小学生书写能力训练对策研究4. 小学语文教学语言文字训练的价值再认识5. 小学语文教师教学语言的重塑6. 小学阅读教学与写作教学的关系研究7. 小学生言语与思维同步发展研究8. 小学语文阅读教学“多元解读”的价值规范9. 中国古代诗歌与小学生的审美能力培养10. 当代小学生的“读经“价值探析11. 小学语文教材中鲁迅作品的教与学12. 小学语文教材中诗歌的教与学13. 小学语文教材中童话的教与学14. 童谣与低年级学生语言能力的培养15. 小学语文教材中插图应用与研究16. 小学语文寓言教学研究17. 儿童文学与小学语文教育18. 传统语文教育经验的借鉴与发扬19. 新世纪小学语文教师素质研究20. 小学语文情境教学初探21. 新课程标准下小学识字教学研究22. 人教版、苏教版小学语文教材比较23. 浅析语文学科的文学性24. 浅谈小学语文朗读教学25. 多媒体与古诗教学26. 反思阅读教学中的个性化27. 新课标下的小学语文识字教学初探28. 走出课堂，谈小学生阅读能力培养29. 全面解读另类童谣，着力开发校本课程30. 小学生文学作品课外阅读调查与探索31. 小学语文特级教师教学艺术探索32. 小学生写作心理障碍成因及对策初探33. 师范生儿童文学素养的调查与研究34. 小学古诗教学研究初探35. 新课程下小学语文古诗词教学现状调查与研究36. 论童话在小学教育中的价值37. 字典在小学语文中的运用38. 论小学语文美育的途径39. 儿童文学与儿童审美能力的培养40. 小学语文教学中的科学知识渗透2009年中小学教师招聘考试教育学试题及答案一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分）1.推动教育学发展的内在动力是（）的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（）A.大教学论B.教育漫话C.爱弥儿D.普通教育学4.学校的中心工作是（）A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性6.学校管理的目标和尺度是（）A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7.学校管理的基本途径是（）A.教学活B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是（）A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：123=4（人）122=6（人），121=12（人），120.5=24（人），这一做法体现了（）A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分）1.学校文化的内容有（）A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导3.现代教育的特征主要有（）A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能（）A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流5.教育如何培养学生的主体性？措施有（）A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展6.聘任教师的形式有（）A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7.教育目的的功能有（）A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能8.参观教学法可分为（）A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观9.班级组织机构微观建制的形式有（）A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式10.咨询活动的基本原则有（）A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密三、名词解释（每小题4分，共20分）1.学校2.儿童个体发展3.教育目的4.德育5.讲授法四、简答题（每小题6分，共30分）1.学习教育学有什么样的价值？2.简述当代儿童发展观的基本内容。3.泰勒的课程设计模式。4.简述美育的任务。5.我国教育法体系的几个基本层次。五、论述题（每小题10分，共20分）1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）参考答案一、单项选择题（每小题1分，共20分）1-5:DBBAC6-10:CBBCD11-15:CAACD16-20:DABAC二、多项选择题（每小题1分，共10分）1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE10.BCDE三、名词解释（每小题4分，共20分）1.是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。2.指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。3.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。4.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。四、简述题（每小题6分，共30分）1.（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。（4）提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。（5）为成为研究型的教师打下基础。2.（1）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。（2）实现发展是儿童的权利。3.泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了课程与教学的基本原理，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：（1）学校应该达到哪些教育目标？（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标？（3）怎样才能有效地组织这些教育经验？（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？4.（1）培养和提高学生感受美的能力。（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。5.（1）教育法（2）部门教育法（3）教育行政法规（4）地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。五、论述题（每小题10分，共20分）1.（1）文化素养与学科专业知识（2分）所教学科全面扎实的专业知识技能，广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。（2）教育理论知识与技能教育理论知识与实践能力观察儿童能力和教研能力教学组织能力和语言表达能力教育机智（3）职业道德素养忠诚教育事业热爱学生严于律己，为人师表2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题（关系）：（1）直接经验与间接经验（2）知识与能力（3）分科与综合（4）人文主义与科学主义全国教师招聘考试历年真题汇编卷一、单项选择题（太原市直）1.教师节为每年（ ）A.10月9日B.9月10日C.9月1日D.10月10日2.义务教育法实行 领导， 统筹规划实施， 为主管理的体制。A国务院，省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府B. 省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府，乡级人民政府C. 国务院，省、自治区，直辖市人民政府D省、自治区，直辖市人民政府，县级人民政府3.“以身作则，为人师表”体现了教师劳动的 特点。A创造性B。示范性C。复杂性D。长期性4.国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是 。A.课程计划B.教案C.课程标准D.教科书5.路见不平，有人能见义勇为，有人则逃之夭夭。这反映了人的 差异。A.能力 B.性格 C.人格 D.智力6.上课时，学生一边听讲，一边记笔记，这体现了注意品质中的 。A.注意的范围 B.注意的分配C.注意的稳定性D.注意的转移7.学生理解题时能够一题多解，说明他们的 水平较高。A.逻辑思维B.形象思维C.发散思维D.集中思维二、多项选择题（合肥市包河区）8张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（ ）A参加教育教学计划安排的各种活动。B使用教育教学设施、设备、图书资料。C成绩进步时受到老师的表扬和奖励。D成绩优异时获得奖学金、贷学金、助学金。9设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件有（ ）A有组织机构、章程和独立的法人资格。B有必备的办学资金和稳定的经费来源。C有合格的教师。D有符合规定的教学场所及设施、设备等。10理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是（ ）A课外教育是课堂教学的延续和补充。B课外教育具有相对独立性。C课堂教学与课外教育可以互相取代。D课堂教学与课外教育可以互相补充。11注意的品质包括（ ）A注意的稳定性 B注意的转移C注意的分配 D注意的深度12下列属于国家教育基本制度的是（ ）A学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度B九年制义务教育制度C国家教育考试制度D职业教育制度和成人教育13品德的心理结构包括（ ）A道德认识 B道德情感 C道德语言 D道德行为14下列情形中属于体罚学生的是（ ）A让一个1年级的小学生抄写10编当天所学的8个生字。B王某上课讲话，老师令其抄课文10遍。C李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈。D体育教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次。15结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（ ）A以业余为主 B以自学为主 C以长期为主 D以短期为主16目前，我们的学校教育存在着一些问题，主要表现在忽视孩子的（ ）A身体锻炼 B精神生活 C品德培养 D自立意识和自理能力三、判断题（河南省特岗）17.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。（ ）18.升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。（ ）19.男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。（ ）20.负强化和惩罚在本质上是相同的。（ ）21.上课是学校进行全面发展教育的基本途径。（ ）22.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。（ ）23.“勤能补拙”充分说明力因素对非智力因素的影响。（ ）24.新中国成立后颁布的第一个教育法规是中华人民共和国教师法。（ ）25.学习动机与学习效果总是一致的。（ ）26. 义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。（ ）27.以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。（ ）28.新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。（ ）29.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（ ）30. 农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。（ ）31.判断一个人心理健康状况应兼顾内部协调与对外良好适应两方面。（ ）四、名词解释(浙江省)32.教育学33.学生主体性34.人的全面发展35.班主任五、简答（山东省）36.教育国家化37、教学过程中的基本规律38、教师教学行为的转变39素质教育的含义及意义？40、简述教育在人（儿童）发展过程中起何作用六、论述（山西特岗）41、有些教师说，他们没学过教育心理学，但一样教了几十年的书；还有的老师说，孔子没有学过教育心理学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗？为什么？42、请联系实际谈谈如何加强教师职业道德修养。七、案例分析43、带刺的花花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，他虽然全身长满了刺，但他的生命里最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到他的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的调皮大王见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花，刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对！仙人掌虽然浑身是刺，但是他此种也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对有缺点的同学，更应该正确看待他身上的潜在闪光点。“花”有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。（合肥市包河区）（1）就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点。（2）你认为对个别问题学生的转化应该从哪些方面着手。44、俗话说“教学有法，但无定法，贵在得法。”请依据教育法有关理论，回答以下问题。（太原市直）（1）列举三种中小学常用的教学方法。（2）阐述选用教学方法的依据。八、作文（河南省特岗）45、题目：教师，我所向往的职业要求：观点正确，语言通顺文体不限 800字以上2012年中学教师招聘考试公共基础知识真题第一部分 选择题(共40分)一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。)1. 构建学习化社会的理想主要体现的是( )A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正规教育2. 为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育3. 孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调( )A.启发式教学B.学习与思考相结合C. 因材施教D.学习与行动相结合4. 西方教育史上，首倡“从做中学”的是( )A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭5. 心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的( )A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性6. 决定教育领导权的是( )A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度7. 我国教育目的的理论基础是( )A.素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育D.著名学者的学说8. 现代教育与传统教育的根本区别在于( )A.重视实践能力的培养B.重视创新能力的培养C.重视高尚品德的培养D.重视劳动品质的培养9. 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的( )A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.陷私权10. 教师职业的最大特点在于职业角色的( )A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化11. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的12. 学校进行全面发展教育的基本途径是( )A.教育与生产劳动相结合B.思想政治教育C.课外活动D.教学13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。”这体现了教学的( )A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因村施教原则14. 上好课的先决条件是( )A.了解学生B.融洽的师生关系C.先进的教学设备D.备课15. 受测验长度影响的测验质量指标是( )A.信度B.效度C.难度D.区分度16. 德育过程的基本矛盾是( )A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D