英语人教版六年级下册Unit 3 Where did you go .doc

Unit3 第2课时教学设计内容来源 :人教版PEP 六下Unit3 主 题:Where did you go?课 时:第2课时：A Lets learn. Listen, answer and write.一、教学目标1. 能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组：rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing, 并知道一般过去时动词词尾的不规则变化。2. 能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。二、教学重、难点1. 重点：能运用这五个动词短语来进行句型替换练习2. 难点：掌握三个动词过去式的读音和拼写三、教法与学法：合作学习法四、教学准备：课件，图片五、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 师生运用上节课所学句型进行简单对话。T:Where did you go? S: .T: What did you do yesterday?S: .Step 2：Presentation1. 呈现新单词。(1) 教师出示骑马图片，一边给大家看一边说：I took pictures on my holiday. Look at this one , I rode a horse .What did you do on your holiday ?示意学生一边做骑马动作一边说短语: rode a horse 教师板书动词短语: rode a horse 学生一边做动作一边操练短语.(2)教师出示自行车图片，问：What is it ? 学生回答：Its a bike. 教师做骑车动作。问：What did I do last Sunday ? 引导学生回答：You rode a bike .教师板书并教读动词短语，rode a bike，学生一边做动作一边操练短语：rode a bike eg : I rode a bike . You rode a bike . We rode a bike .(3) 教师出示野营图片，问 What did they do ?学生回答：野营 ，教师继续问：Yes , they went camping . I went camping on my holiday , too . What about you ?引导学生回答：I went camping , too . 教师板书并教读动词短语went camping (4) 教师做出摔伤脚的样子，学生问：What happened ? 教师回答： I hurt my foot .引导学生说出Im sorry to hear that . 教师板书动词短语hurt my foot ，并教读，请学生上台写出动词hurt 的原形，并表演受伤的样子，教师领读单词hurt .(5) 出示钓鱼的图片说：I went fishing .示意学生一边做钓鱼动作一边说：I went fishing .教师对一名学生说：What did you do on your holiday ? 学生回答：I went fishing .教师板书短语上，并请学生说出went 的动词原形，然后教师带领学生朗读所学短语。(6) 教师领读板书短语，然后带领学生朗读所学短语。Step 3：Practice1. 游戏1： Bome Game 规则：教师在课件中反复呈现本课词组的图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到词组图片时，立即大声读出。如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。2.游戏2 ： 英汉互译规则：教师说英语，学生说汉语；教师说汉语，学生说英语。（教师及时表扬反应最快的学生，鼓励学生积极参与游戏）3.Listen, answer and write.教师播放本部分录音，学生听完成相关练习,然后以教师问学生答的形式核对答案.Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Homework1. 在四线三格中正确抄写rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing 5遍。2.从家带来一些寒假时照的照片，下节课上课时使用。2.从家带来一些寒假时照的照片，下节课上课时使用。板书设计 : Unit 3 Where