语文人教版八年级下册18 吆喝.doc

人教版八年级下册吆 喝刘 自 然汝州市第三初级中学吆 喝 萧 乾教学目标:1、了解北京叫卖口头艺术内容，激发学生热爱祖国博大文化的感情，促使他们自觉地注意周围的艺术文化。2、学习作者高超的组织材料的写作思路，能将内容较多的地方有序地组织。3、培养学生对口头广告的创造能力。教学重点、难点：重点：1、文章的内容繁多而杂，指导学生将内容较多的东西有序地组织，学习剪裁技巧。2、理解作者对北京的感情。难点：文章的内容繁多而复杂，指导学生理解作者的写作思路及材料安排的有序性，在此基础上形成感悟。教具准备：多媒体课件教学方法：1、自主、合作、探究； 2、情景教学法。3.讨论点拨法。课时安排：一课时教学过程：一、 导入新课：同学们，非常高兴今天能和大家一起来共度这节课的美好时光，曾经，在人们的耳边经常会响起这样的声音：磨剪子嘞，戗菜刀。这是什么声音？（吆喝声）是呀，这是走街串巷磨剪子的商贩为了招徕顾客的吆喝声。其实在我们周围，也有很多的吆喝声。比如街头卖咸香花生的，卖香蕉的，卖豆腐的，卖西瓜等。著名作家萧乾写了一篇文章，专门介绍二三十年代老北京胡同的吆喝声。今天，就让我们随着作家萧乾的脚步，一起回到那个时代，品味老北京最有特色的声音吆喝。（幻灯片展示课题。）二、 作者简介萧乾 ，蒙古族，原名萧炳乾，北京人，著名记者，作家、文学翻译家，主要著译作有梦之谷、人生百味莎士比亚戏剧故事集、尤利西斯等。他是第二次世界大战时我国在欧洲唯一的战地记者。三、 听课文录音，整体感知1、课文主要介绍了关于北京街头的那些吆喝？（在文中划出来）请同学们快速跳读全文，勾画出文中出现的“吆喝”，看看课文的吆喝一共介绍了多少个？都涉及了人们生活的哪些方面？一共有18种。吃的、玩的、用的，还有乞丐。2、文章介绍了很多吆喝声，是不是很乱？文中的吆喝声是按什么样的顺序组织起来的？学生讨论：生1：第4段总领全文，“我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停”一句，从两个方面为全文立下了“主脑”。一是“从早到晚”，一是“一年四季”。 生2：按照“一年四季和从早到晚”的时间顺序。 师：好，请大家细致地找出表示时间线索的语句。生3：“大清早”、“白天”、“夜晚”、“四季叫卖的货色自然都不同”、“春天一到”、 “一到夏天”、“秋天”、“一到冬天”。3、除此之外，文章还评价了有关吆喝的哪些方面？吆喝的内容突出其广告作用;声调变化显示语言幽默风趣；音韵节奏显示老北京的吆喝声丰富多彩，使读者对老北京的吆喝有了更为全面深入的理解。4、文章内容不少，语句衔接过渡却十分自然。找出这些过渡句，看他们承转了哪些内容? “囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分就是北京街头各种商贩的叫卖。”这一句很自然地将话题由北京商贩运用“乐器”招徕顾客转到口头叫卖，扣住了文章标题“吆喝”。 “可夜晚过的，并不都是卖吃食的。”从卖吃食的转而谈论三种夜间吆喝：唱话匣子、算卦盲人、乞丐。 “四季叫卖的货色自然都不同。”从“一日”转到“一年”。 “叫卖实际上就是一种口头广告。”是对吆喝的一种评论、概括。对吆喝的叙述介绍自此开始转向对吆喝的评价品析。小结：作者首先将如此繁多复杂的吆喝声归类介绍，其次，按照一定的顺序来写；最后，在有些部分开头用一总领句，各层次之间又用过渡句来贯穿，经过作者的精心组织，使得文章内容多而不乱，结构紧凑自然，浑然一体。我们今后写类似的文章也可以用这样的方法。四、品味吆喝1、让学生听几段老北京的吆喝声，体会吆喝的声乐艺术。（播放PPT烤白薯 放PPT卖硬面饽饽的 卖糖葫芦、卖鲜花、卖小金鱼、卖西瓜等PPT）诱人的吆喝词，动听的吆喝调，真让我们惊叹。在作者眼里，这些吆喝的人，俨然就是一个个身怀绝技的民间艺术家，他们的吆喝不只是简单的叫卖声，此时在你听来，听吆喝更像是在听京剧，听一首歌。所以，听吆喝，就是欣赏老北京人的生活交响曲，品读吆喝，就是品读声乐艺术。2、品读课文第11段，感受吆喝的独特魅力。例：比喻手法：葫芦儿-冰塔儿；栗子味儿的白薯夸张手法：小玩艺儿赛活的；对比手法：萝卜赛过梨拟人手法：喝了蜜的大柿子具有戏剧性：就剩两挂啦 三分嘞告诉制作过程：蒸而又炸，油油儿又白搭小结：这小小的吆喝词，真可谓手法多样，贴切，生动，比喻、拟人、夸张、对比，描形、绘色、写味儿。平实中透着儒雅，质朴又不失鲜活，真正突出其广告的作用。3、在那此起彼伏的吆喝声中，飘荡着作者怎样的感情？（作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中包含着深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情和对无忧的童年生活的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。五、拓展创作“吆喝”。我们的生活中也不时能听到吆喝声，只是有些显得过于简单粗糙，缺少韵味。你能否选择熟悉的事物，编写一段吆喝，注意吆喝词尽量压韵,尽量口语化,贴近生活。（青菜、麻辣烫、豆浆）小结：同学们，吆喝本来发端于生活的无奈，那些悠长响亮的叫卖只为着手中的冰糖葫芦儿、烤白薯可以多找到些买家。然而，吆喝之所以成为检索老北京记忆的关键词，自然还有更多的精神维系与情感内涵。在我们眼中看似平淡无奇的叫卖声竟然被作家萧乾捕捉到并记录成文，可见这真是一位善于捕捉生活细节的有心人。经过作者的精心组织，繁多复杂的吆喝声显得多而不