语文人教版七年级下册表格版教案.doc

教 学 设 计课程名称：写人要抓住特点之个性化动作描写参赛学科：中学语文对应目录：人教版教科书语文七年级下册第三单元“写作”作 者：陈愈惜单 位：广州市第十七中学“写人要抓住特点之个性化动作描写”教学设计学情分析：记叙文常常需要写人。人物形形色色，各具特点。写人要抓住人物的特点。初一学生虽然已经具备了一定的描写人物的能力，但在他们的笔下，我们甚少能读到个性飞扬的人物形象。“千人一面”的问题大面积地存在于学生的习作中。教学内容分析：人教版语文教科书七年级下册第三单元“写作”要求我们，写人要抓住人物的特点，抓住“这个人”在外貌、语言、动作等方面的特点，加以细致的描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人，如闻其声。本课从动作描写的角度入手，探讨如何抓住人物特点，进行个性化动作描写。所选材料为经典片段和学生习作片段。希望通过对以上学习材料的研读探究，学生能归纳出个性化动作描写的三个技巧。教学目标：1.研读探究经典文段和学生习作，学习个性化动作描写三技巧。2.学以致用，把学到的技巧运用到练笔中。3.利用现代信息技术和数字教育资源，提高课堂效率。教学重点：探究个性化动作描写三技巧：1.学习精选法，精选动词彰显个性。2.学习分解法，分解动作丰满形象。3.学习修饰法，修饰动词强化特点。教学难点：个性化动作描写三技巧在实战演练中的运用。教学时间：一课时教具：网络教室 多媒体电脑一体机 平板电脑 黑板 写作学案教学环节具体流程信息技术的运用数字教育资源应用教师教学实施学生主体活动课前自学，厉兵秣马1.在ASCHOOL上建立班级空间2.上传自学资料3.要求学生阅读、观看相关资料后在留言板上发表对资料主人公性格的评价。1.登陆班级空间2.阅读、观看老师上传的资料3.在留言板上发表对资料主人公性格的评价。1.ASCHOOL网站2.互联网下载视频、文档3.制作范进中举微课所需PPT，利用“超级录屏”软件和麦克风录制微课1.重庆卫视品读节目视频欧也妮葛朗台2.范进中举WORD文档3.范进中举微课（原创）游戏激趣，整装待发1.展示教材第三单元写作要求“写人要抓住特点”2.安排学生玩我猜我猜我猜猜猜的游戏3.引发学生思考游戏给写作带来的启发写动作要突出人物个性1.明确教材对学生写作能力的要求2.两学生代表玩游戏3.全班思考并明确：想让作文中的人物个性飞扬、跃然纸上，需要写出人物的个性化动作。1.电子教材的使用（缩放、画笔、橡皮擦功能）2.AISCHOOL教学中心1.电子教材2.PPT3.游戏图片资源方法探究，驰骋沙场方法探究，驰骋沙场检验效果，盘点战绩（一）、触摸经典，研读探究掌握技巧一1.引导学生研读范进中举中关于胡屠户动作描写片段2.提问：能不能把原文动词换为括号里的动词？为什么？3.启发学生归纳技巧一4.检验学习效果1.探究相关文段2.讨论并明确：原文精选动词表现胡屠户贪婪又虚伪的个性3.概括技巧一：精选动词彰显个性（精选法）4.初试牛刀：完成淘金游戏里的选择题1.WIFI环境下AISCHOOL教学中心实现一体机与平板电脑的联网对接2. 利用AISCHOOL教学中心“全班推送”功能推送选择题淘金游戏并统计正确率1.PPT2.以“淘金游戏”形式呈现的选择题3.电子抽名程序（备用）（二）面对习作，研读探究掌握技巧二1.引导学生探究同学习作2.提问：怎样才能使“回”的动作更具体更充实？3.引领学生分解“回”的动作4.启发学生归纳技巧二5.推送巩固练习（爸爸的花儿落了选择题）6.播放“小丸子的成绩单”视频7.指导学生进行作文片段描写8.接收照片，随机投影并点评学生习作1.阅读同学习作2.思考老师问题3.完成填空，分解“回”的动作；体会分解动作的作用4.概括技巧二：分解动作丰满形象（分解法）5.再试牛刀：完成平板电脑上的巩固练习6.观看视频7.学以致用，完成课堂练笔8.给作品拍照并上传照片，在班级作品库里欣赏同学作品，参与习作点评1. 利用AISCHOOL教学中心“全班推送”功能推送选择题并统计正确率2.互联网下载“小丸子的成绩单”视频，用“视频编辑专家”剪辑、合并视频并转换视频格式（原创）3.运用平板电脑拍照、上传、共享功能1.PPT2.以“电子试卷”形式呈现的选择题3.“小丸子的成绩单”视频4.作文照片5.电子抽名程序（备用）（三）、触摸经典、面对习作，研读探究掌握技巧三1.导读欧也妮葛朗台文段；启示学生描写动作时增加修辞句可以强化个性特点2.导读同学习作；启示学生描写动作时增加修饰词可以强化个性特点3.启发学生归纳技巧三4.指导学生修改练笔5.接收照片，随机投影并点评学生习作1.引导学生小结本课收获，小结个性化动作描写三技巧：（1）.精选动词彰显个性（精选法）；（2）.分解动作丰满形象（分解法）；（3）.修饰动词强化特点（修饰法）。2.布置作业1.研读文段，体会增加修辞句的作用2.研读习作，体会增加修饰词的作用3.概括技巧三：修饰动词强化特点（修饰法）4.修改练笔5.给新作品拍照并上传照片，在班级作品库里欣赏同学作品，参与习作点评1.小结本课收获，小结个性化动作描写三技巧2.把作业提交到ASCH