英语人教版六年级下册第一课时A.doc

第一课时A Lets try Lets talk C Lets wrap it up一、教学内容：A Lets try Lets talk C Lets wrap it up二、教学目标：1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the .? ”问路。2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简单的交际。三、教学重难点：重点：1. 句型：Where is the .? Its near/next to/behind .2. 运用句型问路，表述方位。难点：运用句型问路，表述方位。四、授课类型：新授课五、教学准备：单词卡片、课件六、教学过程：（一）目标导航1. Warm-up （热身及预习展示）师生自由问答：T： Hello， nice to meet you！Ss： Nice to meet you！T： Whats the weather like today？Ss： Its sunny！ T：Good！Whats this in English？Ss：A bookT：Yes，Its my bookWhere can we buy the book?Ss: The bookstore. 2. 出示目标A Lets try Lets talk C Lets wrap it up：（1）. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the .? ”问路。（2）. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简单的交际。（二）合作探究1、教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Whos that? 学生回答：Its Robin. 再指着房子说：Where can we find Robin? 学生回答：In the museum. 教师出示感叹句：What a great museum! 2、教师出示一张明信片，说：Its a post cardRobin want to sent a post cardWhere should he go?” 引出单词post office.（三）点拨解惑1、教师出示一张地图，问学生：“Where is the post office?”出示单词：next to, near, behind.教师利用三个例句结合图片理解next to, near, behind. 2、在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。（四）检测巩固1、Lets try教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。2、教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。3、学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演4、Consolidation and extension（拓展延伸）(1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。 (2)Lets wrap it up根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。七. 板书设计 U