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文档简介

小学英语 Unit 1Welcome back to school 基于标准教学设计教学内容来源： 三 年级 下 册第 一 单元 课题：Welcome back to school课时： 共 6 课时，第 3 课时 设计者： 常笑 【课程标准】（学段目标中与本课相关的具体内容标准） 能听录音并进行模仿，能相互问候，能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等，能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢。 【教材分析】 本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母a在单词中的发音，即短元音/ae/.教学目标是通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳a字母在单词中的发音规律；建议教师在教学过程中让学生通过发现式的学习，感知、体验、观察并自己感悟出a字母在单词中发短音/ae/的规律。【学情分析】 教师在课堂教学当中应努力让学生会独立思考，启发他们通过仔细发音自己总结或分小组一起仔细听录音，观察讨论，找出对话的含义及应用。 【学习目标】1.感知、体验、观察并自己感悟出a字母在单词中发短音/ae/的规律。2. 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。 【评价设计】 学生能够根据插图了解会话意义并能跟读录音即可达到教学目标。 【学习过程】环节学习过程评价要点1 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。（2） 用chant、look and say复习上节课内容，并进行日常口语练习。2新课展示（Presentation）Lets spell(1) 教师出示单词cat的图片，提问：Whats this?引导学生回答：Its a cat.教师教读单词cat,学生跟读。(2) 教师出示单词bag的图片，提问：Whats this?引导学生回答：Its a bag.教师教读单词bag,学生跟读。(3) 教师出示单词dad的卡片和图片，教读单词dad，学生跟读。(4) 教师指着自己的手说：This is my hand.让学生指着自己的手跟读句子：This Is my hand.教师教读单词hand,学生跟读。(5) 教师通过chant四个单词的发音(6) 教师将cat,bag,hand,dad的单词写在四线三格内，让学生读出单词，并找一找四个单次构词特点和发音特点。(7) 教师播放Listen，repeat and chant部分的录音，让学生进一步熟悉单词发音并跟读录音拼写。3 趣味操练（Practice）(1)Guessing game(2)Read and spell4课堂评价（Assessment）为回答问题积极，自信有勇气的孩子印花进行自我评价。课外活动（Add-activities）（1）Read the four words to yourmorther or father three times.（2）Write down the four wordsfive tim
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