英语人教版七年级下册unit1sectiona.doc

Unit 10 Can you play the guitar?绍兴市元培中学陈贤林一、教学目标s 教学有关活动的词汇。s 介绍自己的爱好与特长。s 锻炼学生与人交往的能力。二、教学导向1语言目标s Can you paint? Yes, I can. / No, I cant.s What club do you want to join? I want to join the art club.s What can you do? I can play the guitar. 2重点词汇s 活动：rock band, show, swim, play chess, e-mails 乐器：play the guitar / drums / piano / trumpet / violin s 艺术：art, paint, draw, music, sing, dances 其他：join, speak Japanese, Sunday3情感、策略、文化等的有关目标s 情感态度：通过谈论活动，对学生进行一次美育教育。养成学生爱好广泛、兴趣多样的快乐学习方式。培养学生热爱生活的美好情感。s 学习策略：帮助学生在英语学习过程中了解自我，推销自我。注重小组合作学习，学会与人合作，培养学生相互沟通和交往的能力。s 文化目标：了解和使用几种国内外乐器及演奏和一些日常的活动。通过对比加深对中国文化的了解。三、本单元要完成的任务s Task 1: 自我介绍，评选最佳s Task 2: 畅谈意愿，畅想未来s Task 3: 自愿申请，建俱乐部s Task 4: 挑战自我，招聘会员s Task 5: 汇报演出, 展示才华四、教学思路及教学建议s 思路: 本单元的话题是谈论能力，这也是学生最能展示自己才能的一个话题。教学重点是有关能力的表述方法，主要句型是Can you paint? Yes, I can. / No, I cant. What can you do? I can play the guitar.在教学时，老师能够充分发挥学生现有的各种能力，将真实的语言材料引入学生教学环境，这一单元的学习效果将会是事半功倍的。也就是说，老师既要结合课文内容，又要努力运用学生自身的已具备的能力，创造真实的、贴近学生生活的情景，达到练习本单元重点句型，进而达到完成本单元任务教学。s 建议: 本单元的教学内容与学生日常生活联系密切，建议教师在教学中注意结合实际，并紧扣教材，落实任务，以教材语言材料为基础，实现课堂教学任务。如在完成Task 1自我介绍这一任务时，可结合Section A中提供的语言项目，设计以下情景，让学生充分展示自己的才华：T: I can play the guitar. What can you do?S1: I can play the violin. What can you do?S2: I can play the piano. What can you do? etc.s 单元教学课时安排建议：5课时，每一课时完成一个任务。具体分配如下： 第一课时：Section A 1a-1c (P59) 第二课时：Section A 2a-4 (P60-61) 第三课时：Section B 1a-2c (P62) 第四课时：Section B 3a-3c (P63) 第五课时：Section B 4-Self check (P63-64)五、教学过程第一课时第一课时完成Task 1: 自我介绍，评选最佳。cancantpaintsingfootballchessStep 1 Revision1复习谈论爱好的电影或电视。2复习谈论自己的爱好，询问他人的喜好。Step 2 Lead in 1利用复习引出的话题，导入本单元新的话题（Talking about abilities）。2教师运用课前准备的一些活动器具(chess, guitar)、活动场所(club, party)及活动人员(musician, singer)等的图片，呈现本单元词汇，如：swim, play chess, paint, etc.3学生听、说P59-1a。4用Chant的形式集体朗诵: I can paint. I want to join the art club. I can speak English. I want to join English, etc。Step 3 Listening 1组织学生听P59-1b。2完成P59-1b对话标号。Step 4 Pairwork 1Fill in the form: 在表格中填好自己的喜好与特长，填完后，不让其他人知道。2两人一组小对话练习。3利用学生填好的表格用下面对话进行猜测学生喜好的游戏。 S1: I can play chess. Can you play chess? S2: Yes, I can. / No, I cant. 如果猜中了，则由S1继续猜，直到猜不中为止，才接着由S2猜。看谁猜中的最多。Step 5 Practice and Act 1小组讨论，谈论各自能力。2全班活动，才华大比拼。每个学生尽力展示自己的才华，看谁特长多，发展全面。学生在介绍时用唱歌、跳舞、展示作品、表演等各种手段。一个学生展示时，其他所有学生和老师都是评委。评出单项最佳和综合最佳若干。完成任务所需的语言材料： 1). Can you swim(well)? Yes, I can. / No, I cant. 2). What can you do? I can play chess.第二课时第二课时完成Task 2：畅谈意愿，畅想未来。S1S2S3S4S5S6art clubmusic clubswimming clubchess clubEnglish clubdancing clubStep 1 Warming-up1复习前面所学活动词汇。2用Chant的形式集体朗诵: I can paint. I want to join the art club. I can speak English. I want to join English, etc。Step 2 Presentation1用brainstorming 的形式让学生说出知道并能说的其他活动，复习谈论活动的词汇。2师生问答继续巩固P59-1a: T: Can you speak English?S: No, I cant.T: Can you play chess?S: Yes, I can,etc.Step 3 Listen and Read1组织学生听P60-2a及2b。2学生跟读。3集体朗读这部分对话。4学生两人一组练习对话。5完成P61-3a 和 3b.Step 4 Grammar1小结情态动词 can的用法。2完成P60-Grammar Focus。Step 5 Groupwork 1Fill in the form: 在表格中填好自己的意愿，这个意愿不一定是自己的特长或喜好，也可以是自己希望学习或参加的活动。2以P60-2c图片，练习这部分对话。2猜喜好游戏：竞猜者猜5次，以猜中数多者为胜。用Can you ?Step 6 Job Interview学生相互采访个人的意愿，畅想未来。完成任务所需的语言材料：1). I like chess.2). I want to join the art club.3). What can you do? I can swim.4). What club do you want to join? I want to join the art club.5). Can you help kids with sports? Yes, I can.6). Can you play chess (well)? Yes, I can.第三课时第三课时完成Task 3：自愿申请，建俱乐部。What can you do?What club do you want to join?S1chess, singchess / music clubStep 1 Lead in 1抢读单词游戏：这是训练学生认读单词能力的游戏。教师将全班分成若干小组，然后逐个出示图片，让学生抢读。2完成Section B中的1a部分。3教师用课前准备好的图片，把所给的图片和所给的单词进行配对。4让学生听P62-2a，完成练习。Step 2 Competition1学生用课前准备好的活动器具图片与词汇（把单词写在或打印在小纸片上），进行配对练武。2学生四人小组进行词汇配对大比武。Step 3 Practice 1Fill in the form: 以小小组为单位，在表格内填入本小组学生的各自喜好及意愿。2学生一边填表，一边练习以下对话：S1: Can you play chess?S2: Yes, I can. / No, I cant.S1: Can Jim play chess?S2: Yes, he can. / No, he cant.S3: No, I cant / Yes, I can.3小组讨论，组成几个俱乐部，如：music club, English club,etc。并让各个俱乐部推荐一名负责人，负责本俱乐部的组建工作。Step 4 Writing1为完成下一个任务，扩展俱乐部，每个俱乐部写出自己的特色及想要的人才，练习写招聘启示。2老师巡视，抽查出有代表性的作品进行全班讲评。3学生根据自己的意愿，写好申请书。Step 5 Homework布置招聘准备工作。完成任务所需的语言材料： 1). I can dance (well). He can sing. 2). Im good at singing. 3). We need help for our kids. 4). Can you speak English? Yes, I can. / No, I cant. 5). Can he swim? Yes, he can. / No, he cant. 6). What can you do? I can sing. 7). What club do you want to join? I want to join the art club.第四课时第四课时完成Task 4: 挑战自我，招聘会员。Application formPhoto Name Age E-mail address Likes What can you do? Why do you want to join the club?Step 1 Revision 1教师朗读本单元词汇，学生选出正确的单词。2完成Self check 1。3再让学生在生词表中添加词汇。4游戏：你的爱好是什么？做法如下：教师出示一些有关周末活动的图片配上被打乱秩序的单词，如在一本书旁边写上erad，意思是I often read books on Sundays；在小提琴旁边写上inlvoi，意思是I often go play the violin on Sundays，等等。Step 2 Read and say1朗读P63-3a部分。2完成3b部分练习。3找乐器游戏：把学生分成两大组，一组演奏乐器或发出相关的声音，另一组根据声音判断乐器，说出单词。Step 3 Practice1先朗读Self check 3，再练习对话至比较熟练能运用该语言材料。2Fill in the form: 让学生根据各自的爱好与意愿，填写申请表。3根据所填表格，两人一组相互问答。Step 4 Writing 1仿照P63-3a和3b，写招聘启示。2俱乐部负责人收集、修改招聘启示。Step 5 Developing clubs1每个俱乐部选择好地点，并打出自己的牌子。2每个俱乐部写好自己的海报，并展示给学生。3招聘会员，学生拿着申请表积极应聘。4各俱乐部负责人报告本俱乐部总人数。Step 6 Assessing评选最佳招聘组及招聘负责人。Step 7 Homework 布置各俱乐部演出节目准备工作。 完成任务所需的语言材料： 1). What can you do? I can sing (well).2). What club do you want to join? I want to join the art club.3). Do you have an e-mail address? Yes, its ..4). Can you speak English? Yes, a little. I want to learn about art. 5). May I know your name? Jones. 6). How old are you? Twelve. 7). Why do you want to join the club? Because I like music.第五课时第五课时完成Task 5：汇报演出，展示才华。Programme ClubProgrammeName of StudentsNumber of studentsPlay the violinKate and Lucy2Chinese Gong fuJim, Tom and Jack3Step 1 Preparing1以俱乐部为单位，准备好节目，填好节目单。2