My favourite season..doc

教学内容：Pep五年级下My favourite season。学生情况分析学生已经有了一定英语基础和学习兴趣。已具有一定的日常生活的口语交际的能力和语言组织能力。在谈论日常生活时，基本能说出自己的亲身体会和不同的见解。本课的任务是让学生把自己平时观察到的景象，运用已知的语言知识在语言环境中运用。教材及学情分析本课是小学英语PEP第五册第二单元A部分第二课时：Let Learn.本单元在内容上与四年级下册有相同之处，已学过描述天气情况的形容词如cool, cold ,raniy ,windy snowy, sunny等，以不同形式学习season ,spring ,summer ,autumn. winter等单词。重点学习使用句型：Which season do you like? 提问，并能够根据实际情况回答。教学设想本课设计一开始就运用多媒体播放有关四季的美丽的景物，把孩子们带进多姿多彩的美丽自然世界。多用活动操练句型和单词，让学生自己描述四季，并给四季赋予自己喜欢的颜色，有利于学生对学习的课文产生兴趣，能发挥自己的想象力。只要精心设计一些学生感兴趣的活动融入教学中，只有对学生的表现进行及时的，恰到好处的评价，学生就能在学习的过程中体现到快乐，由被动学习变为主动学习，真正的做到在快乐中乐于学习英语。教学目标知识与能力目标1）. 能听、说、读、写单词：season, spring ,summer ,autumn.winter .2). 能使用句型：Which season do you like?提问并能根据实际情况回答。情感态度目标让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂。学习策略目标引导学生注意小组合作学习，培养沟通和交流的能力。学习重点正确书写五个名词并运用句型：“Which season do you like?”学习难点听、说、读、写单词spring , summers, autumn ,winter和 season .教具多媒体课件，有关四季的单词卡片，有关不同天气情况的图片。教学方法活动法、直观法、情景交际法、多媒体辅助法等。教学过程一 、热身、复习（WarmupRerision）播放录音。引导学生边说边拍节奏，来复习有关天气的形容词。引导学生表演出形容天气的单词 cold,warm,cool,hot 。2. 教师向学生提问：Whats the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm, cool ,hot,cold等形容词进行回答。T : Whats the weather like today ?S : Its sunnywindyrainny。T : How do you feel ?S : I feel hot warmcoldcool。（学生小组操练句型 ）3. 播放录音，复习巩固句型：Whats your favourite ?二、预习 （Preview ） 1) 教师向学生提问：Whats the weatherLike ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm ,cool , hot 等形容词进行回答。 2）猜谜语学生做Pair work ,操练句型：“Whats the weather like today ? Its 。”由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容，用时最少，最短猜对的为获胜者。三、新课呈现（Presentation ）Lets learn1. .教师出示课件，一棵池塘边长出嫩芽的柳树，对学生说:Look !The tree green now .What season is it now ?让学生自己观察现在是什么季节？学生回答，教师出示单词卡片season，学习season。再呈现单词卡片spring ,学习spring ,教师领读，学生跟读。让学生小组合作根据自己日常生活对spring 的天气特征进行描述，如：Spring is warm in HangzhouTaiwan等。然后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要的城市进行提问：Whats the weather like in spring in BeijingShenzhen ?等，引导学生回答。师生一起拼读单词spring .2. 展示画面，柳树上已带有深绿色的树叶，说：Look !There are more leaves.Summer is coming,让学生根据自己平时生活的观察对Summer的天气特征进行描述，就主要城市夏季的天气进行问答。教师引导学生拼读单词summer .3. 展示夏天画面，问学生：Oh,Whats the weather like in summer?引导学生回答：Its hot,very very hot .4. 展示秋天画面，提问学生：Look ! Now , its cool. What season is it now ? Oh,its autumn now.。多媒体出示autumn单词，学生跟读并拼读，就主要城市秋季的天气进行问答。5. 展示冬天画面，飘着雪花说：Now ,the weather is very cold . Its winter now.学习winter，师生问答：Whats the weather like in winter in ?教师出示各种天气状况的图片与学生进行对话，如：T : Which season do you like?S :Spring .T : Why ?S : Its .I can fly a kite . 教师继续提问学生 ：Which season do you like?引导学生回答 ：Spring , Summer 并进一步陈述原因 ，如 ：Its . I can .教师引导学生拼读单词 season .四、操作 （ Practice ）1.播放录音。教师要反复出示相应的图片与录音对应，加强学生的理解，复习巩固单词。2.教师出示不同季节的图片，或用简笔画呈现不同季节的景象，提问学生：Which season do you like? Why ?3.游戏:看谁反应快教师出示不同季节的图片，看谁能最先正确说出单词，对优胜者给予一个季节的图片奖励。或者把学生分成组，看哪一个组回答最快，最正确，给予那个组一个红旗的奖励。4.教师指导学生以小组为单位使用句型“Which season do you like? I can .”等完成季节问答任务。五、任务（Task Time ）教师把练习纸发给学生们，让学生画出自己想画的，自己最喜欢的季节里能做什么事。学生上台讲述自己画的是什么？为什么要画这个季节？在这个季节能做自己喜欢做的什么事。六、作业（Homework）1.让学生做A部分Lets learn的活动