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孙权劝学 资治通鉴 伤仲永 中方仲永的经历给我们什么启示 一个人即使有很高的天赋 但如果不努力学习 也很难取得真正的成就 学习目标 朗读课文 复述课文大意 学习一些文言实词和虚词的用法 品味文章用对话来刻画人物 剪裁内容的表达效果 理解文章内容 背诵课文 领会文章给人的启示 司马光 1019 1086 字君实 号迂叟 世称涑 s 水先生陕州夏县人 北宋政治家 史学家 资治通鉴 是司马光主持编纂的一部编年体通史 记载了从战国到五代共1362年的史事 司马光编纂此书的目的是为统治者提供历史经验和教训的 作者作品简介 读准下列字音 卿 q ng 岂 q 邪 y 孰 sh 遂 su 更 g8ng 解释重点的词语 当 卿今当涂掌事 动词 掌管 但当涉猎 动词 应当 应该 以 蒙辞以军中多务 介词 用 拿 自以为大有所益 动词 认为 见 见往事耳 动词 知道 大兄何见事之晚乎 动词 认清 大 自以为大有所益 副词 非常 很 大兄何见事之晚乎 形容词 年长 重点词语检查巩固 谓 曰 对 说辞 推脱卿 古代君对臣或者朋友之间的爱称孤 古时候王侯的自称但 只不过涉猎 粗略的阅读见 了解 耳 罢了孰若 与 相比以为 认为益 好处乃 于是 就非复 不再是更 更新遂 于是 翻译重点句子 蒙辞以军中多务 孤岂欲卿治经为博士邪 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 但当涉猎 见往事耳 卿今者才略 非复吴下阿蒙 孙权是如何劝学的 吕蒙是如何做的 鲁肃为什么与吕猛 结友 自读课文 思考回答 朗读课文 体会人物对话的语气 1 卿今当涂掌事 不可不学 2 孤岂欲卿治经为博士邪 3 卿言多务 孰若孤 语重心长 谆谆告诫 反问句 强调并不是要目蒙研究儒家经典 当专享经学传授的学官 而是有别的目的 反问句 否定吕蒙辞以多条的理由 要重读强调 4 卿今者才略 非复吴下阿蒙 5 大兄何见事之晚乎 感叹句 要选出惊讶不解的语气 反问句 指责中带有自豪的语气 朗读课文 体会人物对话的语气 正面描写 侧面描写 学业长进 孙权劝学 衬托 内容上有什么不同 对人的启示有什么相同点 写法上有什么不同 比较 孙权劝学 与 伤仲永 拓展延伸 许多仁人志士都意识到读书的重要性 你还能找到有关读书的成语和名言警句吗 吕蒙的变化 孙权的善劝 鲁肃的爱才敬才 给你什么启迪 请选择其中一个方面 写一个小片断 把你的感受记下来 读有字
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