四年级品德与社会课时计划及教案改后.doc

四年级品德与社会课时计划及教案周次时 间内 容课时备注一8.25-8.27报到注册 学前教育二9.3-9.71、游戏里的规则 2、学校里的规则2三9.10-9.143、社会生活中的规则2四9.17-9.214、国家的规则2五9.24-9.285、国际交往中的规则2六10.1-10.5“十一”放假七 10.8-10.126、怎样面对烦恼2八 10.1-10.197、怎样面对困难2九 10.2-10.268、怎样面对压力2十 10.29-11.2期中复习测试十一11.5-11.99怎样面对失败2十二 11.12-11.1610、爱惜自己的名誉2十三 11.19-11.2311、维护自己的名誉2十四11.26113012、走进购物场所2十五12.3- 12.713、这些东西哪里买 14、购物的学问2十六 12.10-12.1414、购物的学问2十七 12.17-12.2115、维护我们的合法权益2十八 12.24-12.28期末复习十九12.29-1.4期末考试二十1.7-1.11总结放假教材内容游戏里的规则学习目标1、 通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。2、 初步懂得为什么要遵守规则。3、 知道规则可以修改，尝试修改规则。重难点懂得为什么要遵守规则。知道规则可以修改，尝试修改规则。方法课前准备教学活动过程一、 认识规则。1、 指导学生看单元导图提问：有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？2、 讨论：你们知道什么是规则吗？用自己的话说一说。二、 游戏里有哪些规则1、 教师让一两个学生选择比较熟悉的游戏说说。2、 引导讨论：（1）刚刚玩的游戏里有什么规则？（2）我们平时还常常什么游戏？这些游戏的规则是什么？三、违背规则会怎样提问：有没有人违反了游戏的规则讨论：1、在游戏中，要是有人违反了规则，你们会怎么做？为什么？2、你们会不会违反游戏规则？为什么？为什么要遵守游戏规则。四、规则可以修改吗1、为什么今天觉得它玩起来不如平时那么好玩？小结：在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。2、引导学生填写教材第6页的表格。五、总结全文。检查人签字意见教材内容2、学校里的规则学习目标1、了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。2、能够自觉遵守中小学生守则与小学生日常行为规范等规则和学校纪律。3、通过参与制定规则。重难点1、能够自觉遵守中小学生守则与小学生日常行为规范等规则和学校纪律。2、通过参与制定规则。方法课前准备教学活动过程一、观察1、引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察在我们的学生活中，同学们都要遵守哪些规则。2、帮助学生知道无论我们是否学习这一课，规则都已经存在了，并且已经遵照规则执行了。二、调查和走访1、指导学生了解学校里还有哪些规则。2、帮助学生将记忆中的规则进行归类。三、探究引导他们探究和思考：学校里的这样那样的规则都是由谁来制定的？讨论：1、我们希望在什么样的环境中读书学习？2、在学习之余，我们要进行各种活动，活动中最重要的是什么？3、运动会上，有的同学参加了项目，请他们谈谈比赛昌要遵守哪些规则？4、你感到规则对自己的约束了吗？对此你是怎么看的？。四、学习中小学生守则和小学生日常行为规范五、实践1引导制定班规，要有一个明确要求同学们该怎样做的班级规章制度。2、向同学位 发表班委会的意见。3、以小组为单位，由小组长主持讨论班规的基本内容。4、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳作整理，并征求了班主任老师的意见，根据老师的意见做了部分调整。5、班委会将初步形成的班规印发数份，征求同学们和其他任课教师的意见。6、根据大家的意见，班委会对班规进一步修改和完善。7、班委会将班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。检查人签字意见教材内容3、社会生活中的规则 第一课时学习目标1、引导学生感爱社会生活中规则的作用、初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。2、知道要遵守社会生活中的各项规则。3、初步形成规则意识。重难点1、知道要遵守社会生活中的各项规则。2、初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。方法课前准备教学活动过程一、复习引入。二、观察和发现1、指导学生在生活中进行观察，找一找身边有没有规则。2、你是怎么知道这些规则的？3、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？4、在生活中你还发现了哪些规则？三、思考和辨析1、讨论：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束；有人说，有约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的？ 2、汇报讨论结果。3、针对一个相同的场景，安排学生以表演的形式，演示以下两种情景：（1）人们遵守规则，生活有序。（2）人们只顾自己的自由和方便，不遵守规则，生活无序。4、学生谈谈感受：规则究景带来了什么？5、教师小结。四、布置作业 对身边从事不同职业的人进行调查了解他们行业的主要规则是什么？检查人签字意见教材内容3、社会生活中的规则 第二课时学习目标1、引导学生感爱社会生活中规则的作用、初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。2、知道要遵守社会生活中的各项规则。3、初步形成规则意识。重难点1、知道要遵守社会生活中的各项规则。2、初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。方法课前准备教学活动过程一、检查引入。二、讨论1、出示讨论提纲。（1）不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则？（2）你走访的人对各自行业的规则有什么看法？为什么会有这样的看法？（3）你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会有什么积极的意义？（4）你认为制定这些行业规则有必要吗？2、分小组根据各自调查情况进行讨论。3、汇报讨论结果，教师相机引导。三、小结从以上学习我们知道，生活处处有规则存在。社会公共生活需要遵守规则，人们工作时也要遵守行业规则，文明社会需要全体公民建立规则意识，懂得处处遵守规则，用规则约束自己的言行。检查人签字意见教材内容4、国家的规则 第一课时学习目标1、要培养学生初步养成法制观念，初步建立法制意识。2、学会运用法律的手段保护自己的合法意识。3、简单了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律。重难点1、培养学生初步养成法制观念，初步建立法制意识。2、学会运用法律的手段保护自己的合法意识。方法课前准备教学活动过程一、课前引入教师可以根据导言给出的概念讲述，帮助学生懂得法律是国家的法规。可以让学生通过查字典理解相关词语。二、了解法律引导学生翻看准备好的法律文本，使其对法律条文有感官的认识，并引导学生说说还知道什么法律规定。 三、专门我们未成年人制定的法律1、提问：你知道我国有哪些是专门为未成年人制定的法律？2、小组讨论交流。3、引导学生学习其中的条文。四、总结 我们知道了我国有未成年人保护法、义务教育法、预防未成年人犯罪法等法律，这些都是国家为了保护未成年人专门制定的法律。检查人签字意见教材内容4、国家的规则 第二课时学习目标1、要培养学生初步养成法制观念，初步建立法制意识。2、学会运用法律的手段保护自己的合法意识。3、简单了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律。重难点1、培养学生初步养成法制观念，初步建立法制意识。2、学会运用法律的手段保护自己的合法意识。方法课前准备教学活动过程一、检查引入二、讨论1、出示讨论提纲。（1）女孩子上什么学？放养去！ （2）谁把我的信拆开了？ （3）为什么迟到？罚站一上午 上述行为违反了那些法律条文规定？遇到这样的事情我们应该怎么办？2、分小组根据各自调查情况进行讨论。3、汇报讨论结果，教师相机引导。三、活动1、模拟小家庭针对学生生活中遇到的违法事件，组织学生模仿法庭的形式，运用法律条文开展小法庭模仿活动，通过模仿，了解更多的法律常识，懂得更多的守法的道理，初步形成守法的意识。2、我做普法宣传员（课后作业）可以组织学生将所了解的有关法律法规的知识进行归纳、整理然后向身边的人宣传。 检查人签字意见教材内容5、国际交往中的规则 第一课时学习目标1、帮助学生了解简单国际交往中的规则。2、知道遵守国际交往规则的重要性。重难点帮助学生了解简单国际交往中的规则。知道遵守国际交往规则的重要性。方法课前准备教学活动过程 一、课前引入一个国家离不开国际交往。要想走向世界，就必须了解和遵守国际规则。二、欣赏图片1、我国领导人出访其他国家，受到礼貌待遇的图片。2、外国国家领导人访问我国，我国领导人接待的图象或图片。3、有关礼宾部门接待的资料展示。4、有关国际交往的资料展示。三、讨论1、出示讨论提纲：说说你还知道哪些国际交往中的规则？2、分小组根据各自调查情况进行讨论。3、汇报讨论结果，教师相机引导。四、小结。检查人签字意见教材内容5、国际交往中的规则第二课时学习目标1、帮助学生了解简单国际交往中的规则。2、知道遵守国际交往规则的重要性。重难点帮助学生了解简单国际交往中的规则。知道遵守国际交往规则的重要性。方法课前准备教学活动过程一、检查引入二、讨论根据课外收集的资料讨论你还知道哪些国际交往中的规则学生自由发言1、知道迎接外国元首时，要奏两国的国歌，还要鸣放礼炮。2、我知道一个国家的商船到达另一个国家的港口时，不仅要悬挂本国的国旗，还要在前桅杆上升起到达国家的国旗。3、我还知道建立外交关系的国家，都要互派大使。三、活动：为什么要遵守国际交往中的规则？1、讲一两个国家遵守和不遵守国际交往规则造成不同后果的事例。引导学生讨论，为什么会有不同的后果，从中知道了什么，认识到了什么？2、通过讨论让学生知道，知道遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。四、总结。检查人签字意见教材内容6、怎样面对烦恼 第一课时学习目标1、引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼，遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。2、学习消除烦恼的方法。3、初步形成面对烦恼的正确方法和积极调整的意识。重难点引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼，遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。形成面对烦恼的正确方法和积极调整的意识。方法课前准备教学活动过程 一、课前引入有生活就会有烦恼，即使是小学生，在学习和生活中经常会遇到烦恼，克服不了烦恼的困扰，就会整天情绪低落、心情郁闷，甚至精神恍惚，处于心烦意乱的状态，这些将会对自己成为一个乐观向上的人造成消极的影响。二、教学活动（一）活动一：勇敢面对挑战的人关于单元导图 1、引导学生交流，从而引出单元主题的“向上”一词，接下来感受小女孩的“乐观”态度，明确乐观的涵义指精神愉快，对事物的发展充满信心和希望。2、引导学生说说作为一个乐观向上的人应该具有那些品质：正确面对学习和生活中的烦恼、困难、压力和失败，并积极寻求有效的办法，形成良好的心态。（二）活动二：烦恼来了1、引导学生交流：在生活中我们会经常遇到困难烦恼，你们平时是怎样对待它的？2、讨论交流，教师相机引导说明烦恼在学习和生活中广泛存在，指出正确面对烦恼的必要性，当我们面对这些烦恼时，要积极地想办法。三、小结。检查人签字意见教材内容6、怎样面对烦恼 第二课时学习目标1、引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼，遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。2、学习消除烦恼的方法。3、初步形成面对烦恼的正确方法和积极调整的意识。重难点引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼，遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。形成面对烦恼的正确方法和积极调整的意识。方法课前准备教学活动过程一、检查引入二、教学活动（一）活动三：与李燕和张华说说心里话1、引导学生结合实际，谈自己的看法和感受。可以告诉他（她）你在遇到这样的烦恼时，是怎么做的？还可以帮助他（她）做思想工作，解除心里的烦恼。2、鼓励学生说出自己的真实想法，说出自己的话。对话要真诚，突出对个性的独特看法。（二）活动四：实话实说 1、引导学生说真话，吐露真情，把自己的学习和生活中的烦恼说出来，这样才能更好的帮助学生消除烦恼。 2、制作“实话实说”卡片，将不愿当众说出的烦恼写下来。或者交给老师，或者交给朋友，以寻求帮助。（三）活动五：他们是怎么做的访问 引导学生针对“烦恼”的话题访问身边的老师、家长，了解大人也有烦恼。了解大人们是如何面对烦恼的，他们解决烦恼有什么有效的好办法。（四）活动六：交流 怎样面对烦恼这一环节检验本课的学习。三、总结。检查人签字意见教材内容7、怎样面对困难 第一课时学习目标1、联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。 2、知道在生活和学习中，谁都会遇到困难，了解冯瑶和李子萌克服困难的故事，从中受到启发。 3、具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。重难点联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。了解冯瑶和李子萌克服困难的故事，从中受到启发。方法课前准备教学活动过程一、利用导言引入 从课前的认知目标知道：一是“在学习和生活中，谁都会遇到困难”，指出了困难无处不在，我们要敢于去克服的必要性；二是指出了面对困难的良种不同的态度和带来的后果，这就要求我们要寻求困难的办法。 可以引导学生结合学习或生活中的实例加以体会这句话的含义，还可结合相关的名言警句加以理解，为后面内容的学习作好铺垫。二、活动 活动一：发现 1、引导学生自己在生活和学习中的困难，教育学生要正确面对这些困难，这也是对待困难的一种态度。有了这样的发现，才使教学更有针对性，更有利于培养学生的乐观向上的品格。2、讨论交流 让学生说一说：“你是怎样面对困难的？”。只要学生说出自己的真实想法即可。活动二：讲故事，谈体会1、引导学生学习课文中的两则故事。2、学完故事引导学生想象在克服困难的过程中他们都遇到了那些困难。除了故事中讲到的困难外，他们还可能面临着什么样的其他困难，他们还可能怎么做。3、引导学生对他们的看法，提出自己的看法，在辨析中提高认识。4、引导学生谈谈学后的感受。三、小结。检查人签字意见教材内容7、怎样面对困难 第二课时学习目标1、联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。 2、知道在生活和学习中，谁都会遇到困难，了解冯瑶和李子萌克服困难的故事，从中受到启发。 3、具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。重难点联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。了解冯瑶和李子萌克服困难的故事，从中受到启发。方法课前准备教学活动过程一、教学引入二、教学活动活动三：辨析1、联系前面提到的自己遇到的困难，引导学生明确态度：不应该向困难低头；再联系冯瑶和李子萌的故事，清楚不向困难低头的好处。2、根据文中的事例，还可列举生活中的实例，引导学生辨析讨论：面对困难，不同的态度会导致什么样的不同的结果？3、学生的讨论可能有不同的结果。只要有道理，贴近生活，真实自然即可，这也是学生的不同的价值观的尊重。活动四：我想这样做1、不同的学生有不同的困难，不同的困难有不同的解决办法。引导学生广泛讨论，互相启发、合作，制定出切实可行措施。关注合作的有效性，要互相帮助，取长补短，提出中肯的建议。2、帮助学生树立信心，用座右铭时刻激励自己战胜困难，用自己的行动与困难告别。3、效仿鲁迅先生“早”字自律的做法，引导学生将誓言写在文具盒、书本或贴在墙上，时刻提醒自己为达成目标而努力。三、总结。检查人签字意见教材内容8、怎样面对压力 第一课时学习目标1、懂得辨证的看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。2、学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。3、知道在生活和学习中，谁都会有压力。重难点懂得辨证的看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力。方法课前准备教学活动过程 一、教学引入 讨论引入：人应不应该有压力？这一话题会引发学生更深入的思，突出个人对“压力”的不同的看法，让学生认识到人应该承担一些必要的压力。当我们有压力时应该怎么办？讨论帮学生形成对压力的正确认识，并逐步形成乐观主义的品质。二、活动 活动一：关于导言 组织学生交流讨论，引导学生把压力说出来就走出了面对压力的第一步，然后将自己的压力写下来。活动二：我们一起来讨论1、请同学们联系自己的学习和生活实际，自由发表自己的看法，不受时间和形式的约束，相互间可补充完善。2、引导学生学习初步的辩论技巧。无论哪种形式的活动，最终都要引导学生对“压力”有客观的认识和理性的思考，有利于学生的价值观、人生观的形成。3、在辩论的基础上，可结合同学的观点和自己对压力的认识，将“观点”和“理由”写在书上指定的位置。三、小结。检查人签字意见教材内容8、怎样面对压力 第二课时 学习目标1、懂得辨证的看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。2、学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。3、知道在生活和学习中，谁都会有压力。重难点懂得辨证的看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力。教学活动过程一、检查引入 二、教学活动活动三：怎样面对压力1、自由说如何面对压力？2、引导学生形成平和的心态。凡事要切合实际，符合事物的发展规律。强求未必有好结果，没有必要给自己过重的施加压力。3、成长的过程不能一点压力都没有；将积极地压力变成前进的动力，促进其不断进步。4、遇到压力乐观看待，从容面对，用积极的行动转化压力。健康的心态势必会带来健康的行动，有利于乐观向上的品质形成。三、总结 一个人的成长，很大程度上受压力的影响，处理的好，可能会变成一种积极的行动，带来飞跃和成功；反之，甚至会招致毁灭性的打击。教师要从“教书育人”的决度考虑，为学生的健康成长负责，有责任，有义务将本课的教学扎扎实实地落实到学生的实际行动中，真正帮助学生减轻压力，轻松前进，乐观第面对人生。检查人签字意见教材内容9、怎样面对失败 第一课时学习目标1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成长过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他在失败的经历中得到启示，培养克服困难，获得成功的意志。重难点引导学生学会正确面对失败，认识失败在成长过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。教学活动过程一、课前引入二、活动活动一：关于导言本课的导言具有很强的启发性。首先指出了“谁都有过失败”告诉我们在学习和生活中随时都可能经历失败，不要怕失败。对待失败的两种截然不同的态度会表现出不同的心理状态，引人深思。请同学们说说自己的失败经历和当时的想法，可通过谈话进行交流，鼓励学生说真话，不要有思想顾虑和心理负担，营造和谐的学习氛围。活动二：谈话1、通过谈话，启发学生说说自己经历过怎样的失败，让学生知道失败并不是什么丢脸的事情。2、提问：从小到大，我们经历了许多事情。有些事情带给我们快乐的体验，给我们留下了美好的回忆。但是也有些事情留下的是不愉快，比方说一次失败。你们有过失败？是什么时候？什么事情上失败了？对于失败，你当时是怎么样想的，怎么做的？ 三、小结。检查人签字意见教材内容9、怎样面对失败 第二课时学习目标1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成长过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他在失败的经历中得到启示，培养克服困难，获得成功的意志。重难点引导学生学会正确面对失败，认识失败在成长过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。教学活动过程一、课前检查二、活动活动三：交流和谈话从失败中学到了什么1、去除学生的心理压力，鼓励学生把失败经历讲出来，尤其引导学生把当时的做法、想法以及为什么会失败说清楚。2、请学生静下心来想一想：经历了这次失败后，你有哪些思考，甚至是收获？接着就同学的谈到的失败经历讨论：你从失败中明白了什么？3、引导学生充分讨论，要依据独特的思考和感受，发表自己的理解和看法，丰富对失败的正确认识。活动四：谈故事、谈感受1、讲述一些真实感人的故事。2、进一步充实诺贝尔的故事情节，使学生进一步体会诺贝尔面对失败后的勇敢精神和坚强毅力。3、引导学生了解成功人士，运动员面对失败，敢于挑战，走向成功的故事。三、总结在我们每个人的成功的背后，都一定经历过很多次的失败，而面对失败的态度、心理、行动、抉择，决定了最后的成功与否。不论任何时候，都要大胆面对失败，时刻记住失败的经验和教训，敢于探索，坚持不懈，大胆地向成功迈进。检查人签字意见教材内容10、爱惜自己的名誉 第一课时学习目标1、敬佩爱惜自己尊严的人。2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。3、有自尊心，能够明辨是非。正确的事积极主动地去做；不对的事，再小也不做。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。重难点有自尊心，能够明辨是非。教学活动过程一、引入新课二、活动活动一：讲故事，知名誉 借助故事帮助学生了解什么是“名誉”，为什么要爱惜自己的名誉？活动二：讨论 借助仪表与名誉的三幅图来引导学生展开讨论和评价：1、谁的仪表美？为什么？2、为什么仪表美是自尊自爱的体现？仪表与名誉之间有什么关系？3、自己的仪表美不美？就讨论的结果来填写表格。活动四：讨论和评价借助41页的四幅图来引导学生展开讨论： 1、评价：他们的这些行为会得到别人的尊重吗？为什么？2、在你和同学之间，还有哪些不尊重别人的行为？你怎么看这些行为？3、心理换位想一想：被别人不尊重时会有怎样的想法、做法。4、反思自己是否有不尊重别人的行为？谈谈现在的感受。就讨论的结果填写表格。三、 教师小结。检查人签字意见教材内容10、爱惜自己的名誉 第二课时学习目标1、敬佩爱惜自己尊严的人。2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。3、有自尊心，能够明辨是非。正确的事积极主动地去做；不对的事，再小也不做。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。重难点有自尊心，能够明辨是非。教学活动过程一、回忆上节课的内容。二、开展课堂活动。活动一：组织辨析结合生活实际，进行扩展。引导学生辨析这样做好不好，他们应该怎样做？1、春天路边盛开着桃花，小明看周围没有自己认识的人，就想折两枝回家。2、小刚昨天被评为三好学生，今天下午放学时不小心拉坏了教师电灯的开关，当时没人看见，就想，反正没人看见，于是就走开了。教师小结：不知羞耻的人，决不会有美德。 活动二：选一选 教师引导学生根据生活场景进行行为的选择练习。 一天下午放学，一名六年级的同学在路上拦住一名四年级的小同学要钱。 如果你遇到这种情况你会怎么做？ 1、跟着大同学要小同学的钱。 2、站在路边看热闹。 活动三：读一读 和学生一起读名人名言，帮助学生提高认识。 三、小结检查人签字意见教材内容11、维护自己的尊严 第一课时学习目标1、维护自己的尊严。不允许别人歧视，嘲笑和侮辱自己。2、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。3、知道一些维护自己尊严的人物的事迹。重难点维护自己的尊严。不允许别人歧视，嘲笑和侮辱自己。教学活动过程一、谈话导入。二、开展课堂活动。活动一：谈话结合教材47页图画中创设的情境引导学生思考。1、你赞同谁的做法？理由是什么？2、学生先在小组里讨论，然后将小组的意见和其他的小组的同学交流。3、想一想：生活中还有哪些有失尊严的人和事？4、怎样的人才是“堂堂正正的人”？5、为什么要时时维护自己的尊严？活动二：阅读阅读古人自尊的故事。1、谈谈你对故事中人物的做法有什么看法。2、你还知道哪些自尊的故事？这个故事给你怎样启示？3、同学讲一讲。三、教师小结。检查人签字意见教材内容11、维护自己的尊严 第二课时学习目标1、维护自己的尊严。不允许别人歧视，嘲笑和侮辱自己。2、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。3、知道一些维护自己尊严的人物的事迹。重难点维护自己的尊严。不允许别人歧视，嘲笑和侮辱自己。教学活动过程一、回忆上节课的内容。 说说怎样的人就是一个维护了自尊的人。二、课堂活动。活动一：辨析选择遇到这样的情况怎么办？一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱。当时那名小同学的兜里正好有平时积攒下来的10元钱，这名六年级的同学威胁说：“不给我钱，我就揍你！”说着抬起手臂挥了挥拳头。假设你是那名四年级的小同学，你会怎么做呢？1、立刻掏出钱给他。2、谎称自己没钱，痛哭流涕地央求大哥哥放过自己。3、诚恳地表明自己的立场。4、不知所措地大哭，希望引来别人帮助自己。6、拒绝给他钱，并义正严词地指责他。学生要在选择后说出自己的理由，大家共同讨论哪种选择最好。活动二：说一说，演一演结合生活中的实例说说自己的感受，并找一些同学演一演自己讲的故事。四、 说说自己的行为，分析行为的对于错。检查人签字意见教材内容12、走进购物场所学习目标1、调查当地有哪些购物场所，让学生认识不同种类的购物场所。2、比较不同购物场所所在商品种类、商品摆放、商品价格、营业方式、购物方式和付款方式等方面的区别，并交流自己的发现和体会。重难点认识不同的购物场所区分不同的购物场所，认识它们地不同，以便更好地购物。教学活动过程 教学课时：两课时 第一课时一、谈话导入内容。二、结合生活实际说说不同的购物场所。调查认识各类购物场所调查内容包括：1、购物场所的位置和数量。2、购物场所的名称和规模。3、出售商品的方式、商品的类型和种类、商品的价格、营业时间等问题。4、针对同样的问题对不同场所进行比较。5、调查形式可灵活多样：访问谈话、文字记录、上网查询等。三、分小组完成调查任务。检查人签字意见教材内容12、走进购物场所 第二课时学习目标1、调查当地有哪些购物场所，让学生认识不同种类的购物场所。2、比较不同购物场所所在商品种类、商品摆放、商品价格、营业方式、购物方式和付款方式等方面的区别，并交流自己的发现和体会。重难点认识不同的购物场所区分不同的购物场所，认识它们地不同，以便更好地购物。教学活动过程一、说说生活中你都去什么地方购物。谈话引入。二、汇报和交流购物场所之我见1、让小组学生将小组调查的购物场所的名称、地点、规模、商品等基本情况做成简介贴在黑板上或展板上。2、每个小组组员共同介绍、展示本组调查的内容、可以语言叙述、照片呈现、或者制成课件播放。3、比较不同购物场所的特点。4、每组汇报时，汇报者和听取者之间可以互提问题，共同解答。三、教师小结。检查人签字意见教材内容13、这些东西哪里买学习目标1体会家长挣钱的辛苦，体会家庭责任感。2会选择方便、合理的购物场所，并根据需要购买商品。3知道花钱应该有计划，培养理财能力。重难点知道花钱应该有计划，培养理财能力。教学活动过程一、引入新课二、学习制订购物计划1填写自己家近期的购物计划。2想一想这些东西到哪里去买。三、你会选择购物场所1全班讨论：说说自己家需要的东西到哪里去买以及理由。2总结买什么样的商品到什么样的场所最合理。3完成 59页表格。4学生把自己想买的东西列出来，并填上购物场所和购物理由由全班同学判断是否合理。四、总结检查人签字意见教材内容14、购物的学问 第一课时学习目标1引领学生感受生活、体验生活，形成正确、合理的消费观念。2通过观察活动，培养学生的认真细致的观察意识以及分析比较的综合能力。3了解什么是商品以及商品交易的过程。重难点了解什么是商品以及商品交易的过程。教学活动过程一、导入新课二、你了解商品价格的变化吗？1组织学生分组讨论，价格变化的事例1）产地不同，价格不同。2）质量不同，价格不同。2在小组内总结商品价格变化的趋势三、分析1指导学生绘制价格变化曲线图。2小组讨论，分析商品价格变化的原因。3指导填写书中表格。四、还有哪些情况会影响价格的变化。1师生共同搜集影响商品价格变化的因素，并找出相关事例。2引导学生了解当地商品变化的原因。检查人签字意见教材内容14、购物的学问 第二课时学习目标1引领学生感受生活、体验生活，形成正确、合理的消费观念。2通