小学英语三年级下册第三单元PartA Let′s talk.doc

文安县中小学课程教学 课时 教学设计方案教学内容 三 年级第 二 学期第 三单元第 一 课备课时间 2017 年 4 月 11 日课题 Unit 3 At the zoo ；第 1 课时（共 5 课时）教材分析及本课时教学任务教学目标1知识技能目标：学生能够听懂、会说lets talk部分的句型，并能根据实际情况和需要，进行简单的交流和运用。2.过程方法目标：能够通过师生交流，和与同伴练习来巩固所学知识。3、情感态度价值观：在学生两两交流和小组合作交流中，培养学生自主学习英语的能力和学习英语的兴趣。教学重点 学生能熟练的掌握句型：Look at. Its so. Its.and.并能在实际情境中运用所学词汇及句子。教学难点学会利用所学句型和所学的形容词来描述身边的小动物的特征事物。学情分析三年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做！教法学法 情景教学法 小组合作学习法 自主学习法课前准备教师Book PPT pictures学生Book 学校: 朱何村小学 课程名称： 英语 教师姓名: 李省琴 预设的教学环节、情景、活动和问题设计意图Step1 Warm up：1.师生对话练习。T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too!T: How are you? S：Im fine.等T: How old are you? S: 102.Lets play a game! Now look at me carefully, please. （1）How many fingers can you see? 教师出示3、4、5个手指，学生用英文回答。（2）Whats 1 and 2? Whats 3 and 2?Whats 1 and 4?学生继续用英文回答。3.出示图片，利用Whats this? Its a.句型练习。Look class I have so many pictures about animals.T:Whats this? S:Its a cat. or cat. T:Whats this? S: Its a pig. T:Whats this? S:Its an elephant.在这里强调大象用an elephant 不用a elephant. T:Whats this? S:Its a monkey. T:Whats this? S:Its a giraffe. T:Whats this? S:Its a dog. T:Whats this? S:Its a bear. T:Whats this? S:Its a duck.Step 2 Presentation：1.出示课件，利用Look at that. Its . 句型练习。Students imagine, we are in the zoo now. T:Whats this? S:Its a cat. or cat.Look at that cat.我们用一个什么词来描述一下它的特点呢？ Its so cute. T:Whats this? S:Its a monkey. Look at that monkey. 我们用一个什么词来描述一下它的特点呢？Its funny. T:Whats this? S:Its a dog. Look at that dog. 我们用一个什么词来描述一下它的特点呢？ Its cool. Look at that elephant. 我们用一个什么词来描述一下它的特点呢？ Its so big. Look at that giraffe. 我们用一个什么词来描述一下它的特点呢？Its so tall. Look at that bear. 我们用一个什么词来描述一下它的特点呢？我们来看大屏幕，看熊自己是怎么说的“I eat a lot. I am fat.” so we say: “ Its fat.”Look at that giraffe. Its tall.我们通过对比可以看出长颈鹿是高的，而熊呢跟它比明显的矮 ，所以我们看熊现在有两个特点，一是fat，二是short。So we say the bear is short and fat.2.下面我们看一组特点对比的图片。出示长颈鹿和绵羊，学生能很快说出：一个tall，一个short。出示大象和鸡的图片学生能很快说出：一个big，一个small。出示两个小猴的图片，学生能很快说出：一个fat，一个thin。3.出示长颈鹿和熊的图片。通过对话，引出Lets talk。接着给学生一定的时间小组练习，然后请学生以复述的形式来巩固Lets talk。Step 3 Consolidation：1.用chant来锻炼学生的记忆能力Look at the giraffe, Look at the giraffe,Its so tall, Its so tall.Look at the bear, Look at the bear,Its short and fat, Its short and fat.各小组训练并到讲台前来展示。2.Now draw your favorite animals on the paper, then describe them.学生画出自己喜欢的动物并描述。Step 4:Home work：回家后运用我们所学内容，向父母描述你家动物的特征。通过交流和游戏让学生在轻松快乐的气氛中学习，达到很好的教学效果。让学生实际情景中运用英语做到学以致用。利用课件激发学生学习的兴趣小组合作练习巩固所学拓展学生思维让学生感受成就感板书设计At the zooLook at that. Its so. Its.and.教学反思与随笔在英语的教学过程中，小学生爱说好动，对新鲜事物的接受能力较强，所以我在课程的安排上尽量的用小游戏来激发学生学习英语的兴趣。学生们的反应良好。例如本课一开始我采用Free talk 和数手指，算算术的方式导入，一开始就使学生以最快的速度感受英语学习的氛围，然后拿出图片来让学生认动物。接着利用大屏幕上的课件引出新课，让学生有身临其境的感觉，学生参与程度较高。引出新课后我让他们以Repeat the test的形式来巩固Lets talk然后有个人展示，有小组检查的形式来练习，力求做到，每个学生都参与进来。在巩固环节我用了一个Chant来巩固课文，锻炼他们的记忆能力。接着我有用画出自己最喜欢的动物，在描述它的特征，来进一步巩固所学知