《现代教育技术》课程习题参考答案(2011-2012).pdf

现代教育技术 课程习题 第 1 页 共 8 页 现代教育技术现代教育技术现代教育技术现代教育技术参考答案参考答案参考答案参考答案 一一一一 判断题判断题判断题判断题 作业答案对比结果 1 10 题 11 20 题 21 30 题 31 40 题 41 50 题 51 60 题 61 70 题 71 80 题 81 90 题 91 100 题 101 110 题 111 120 题 二 选择选择选择选择题题题题 作业答案对比结果 1 10 题 A B C A D A B A A D 11 20 题 C A B A B A A C A D 21 30 题 D C D C B C D C B D 31 40 题 B D C A B A A A B A 41 50 题 C C C B C A C B A A C 51 60 题 D C D A D BD C C D AB 61 70 题 CD B B C A B C A C C 71 80 题 C D B A B D B A B C 81 90 题 C B A ABCD A B D A D D 91 100 题 C D A C D D A D D C 101 110 题 D A A D B D 现代教育技术 课程习题 第 2 页 共 8 页 三三三三 填空题填空题填空题填空题 作业答案对比结果 题 号 填空参考答案 第 1 题 教育传播系统 教育信息传播活动 第 2 题 理论 实践 第 3 题 学习理论 第 4 题 视听教育 第 5 题 优化教与学过程 教与学资源 第 6 题 准备律 练习律 效果律 第 7 题 下位学习 上位学习 组合学习 第 8 题 学习需求分析 教学目标的确定 教学内容的分析 媒体与素材的选择 第 9 题 线型 点型 第 10 题 知识与技术 过程与方法 情感态度价值观 第 11 题 教学设计的内容评价 教学设计的实施评价 第 12 题 诊断性评价 形成性评价 第 13 题 教学系统 第 14 题 认知策略 第 15 题 初始学习能力 第 16 题 1 5m 2 5m 太暗淡 第 17 题 调焦旋钮 第 18 题 阻抗匹配 功率匹配 第 19 题 AV 第 20 题 传声器 扬声器 功放 第 21 题 输入设备 第 22 题 教学模拟 示范观摩 实况录像 播放 教学转播 监视 控制 对讲 第 23 题 广播 监视与监听 控制 电子举手 双向对讲 文件传送 电子点名 现代教育技术 课程习题 第 3 页 共 8 页 四四四四 简答题教育多样化简答题教育多样化简答题教育多样化简答题教育多样化 4 1 简述现代教育的基本特征 参考答案 教育民主化 教育终身化 教育多样化 教育个性化 教育国际化 1 教育民主化 现代教育是全民的教育 全民教育的内涵包含两方面 一是教育的民主 化 即实现教育的机会均等 二是教育的普及化 它是教育民主化的前提和保证 其中最重要的 一项工作就是建立义务教育制度 只有义务教育的实施和普及 才能从根本上保证教育的民主化 2 教育终身化 现代教育强调终生教育 它为各个年龄阶段的人服务 为人的终生服务 终生教育包括终生教育思想的确定和终生教育制度的建立 作业答案对比结果 题 号 填空参考答案 第 24 题 1 自定义放映 自定义放映 第一组练习 放映后返回 2 隐藏幻灯片 3 配色方案 4 外部 内部 5 激活播放 宏安全性 6 pps 7 幻灯片母版 标题母版 pot 8 之前 9 课件同目录下 10 声音操作 触发器 第 25 题 1 动作 2 引导 动作 3 动作 遮罩层 4 fla 5 发布 6 圆形 绿 7 30 8 关键帧 形状 遮罩 测试影片 9 gif exe html 10 关键帧 引导 动作动画 现代教育技术 课程习题 第 4 页 共 8 页 3 教育多样化 在教育现代化的进程中 计算机多媒体技术 网络技术得到了广泛的应 用 使自动化程度日益提高 现代教育技术经由多媒体优化组合的通道进行教学 并且向多元化 方向发展 现代教育技术为满足人们对不同层次 不同形式及不同规格的教育的需要提供了技术 支撑 使人们实现教育和学习的多样化成为可能 4 教育个性化 个性教育是指充分尊重学习者的主体地位 挖掘学习者的个体潜能 强 调以人为本 重视培养和形成学习者在人生观 价值观等个性心理方面的优秀品质 促进学习者 的个性发展的教育 个性教育已成为当今教育改革的一个重要趋势 5 教育国际化 现代信息技术 特别是多媒体网络技术 卫星通讯技术等高科技的综合 利用 使教育淡化了国界 在世界范围内实现了人类信息资源的优化配置和共享 4 2 简述现代教育媒体的特点 参考答案 多媒化 再现性 高效性 交互性 1 多媒化 综合性是指媒体具有视听等多种感觉刺激的形声相结合 静态与动态相结合 平面与立体相结合等特点 在教学中充分利用现代教育媒体的综合性特点 可使人在身临其境的 特殊意境中进行学习 这既增加信息的输入量 又有利于加强知识的理解与掌握 2 再现性 运用现代教育媒体 能根据教学需要 将教学内容中涉及的事物 现象 过 程绘声绘色地在课堂或在学习过程中再现 这种再现性根据教学需要 将所要表现的对象化大为 小 化小为大 化远为近 从而突破空间限制 又可以改变事物再现时的节奏 使所反映过程由 快变慢 或由慢变快 从而突破时间的限制 还可将事物的本质要素突出地展现在学生面前 引 导人们由局部到整体或由整体到局部地观察 有助于突出重点 化解难点 3 高效性 高效性是指在单位教学时间内传递更多的教学信息 学生掌握更多的知识与 技能 教学的对象是人 信息传输的接受终端是学生 要取得好的教学效果 关键是要提高信息 输出速率以及终端对信息的接受速率 现代教育媒体在这方面与传统教育媒体相比 有着明显的 优势 运用现代教育媒体传输教育信息可以在同样的教学时间内扩大信息的传输量 以及提高信 息接受者对所接受的信息记忆 理解与知识的构建效果 因而有效地提高了教学信息的传输效率 4 交互性 交互性是多媒体有别于传统信息传播媒体的主要特点之一 它可以根据需要 人为地改变信息的表现结构 实现人对信息的主动选择和控制并得到及时反馈 为学生自主学习 创造了条件 4 3 什么是教学设计 参考答案 现代教育技术 课程习题 第 5 页 共 8 页 1 教学设计是指教师以获得优化的教学效果为目的 而依据学习理论 教学理论及传播 理论为理论基础 根据学生认知结构与教学内容 运用系统方法设计教学过程 教学组织形式 使用教学手段的策略 并对评价试行结果和修改方案的计划过程 2 教学设计作为对教学活动系统规划 决策的过程 其适用范围是比较广泛的 现代教 学设计具有层次性 它既可以是对课堂教学的设计 也可以是对课外活动的设计 既是适用于整 个教学体系的设计 也是适用于一门课程 一个教学单元 一堂课的设计 或课程教学设计 学 期或学年教学设计 单元或课题教学设计 课时教学设计 即传统所谓的课时教案 但是无论哪 种教学设计 设计者都遵循基本设计原理和程序 因而 设计者需要对教学设计进行深入而全面 的理解 4 4 有效的教学设计需要哪些相应的指导原则 参考答案 1 系统性与要素分析相结合原则 2 主体作用与主导作用相统一原则 3 探究知识与发展能力相统一原则 4 创设情境和培养情感相结合原则 5 创新性和规范性相结合原则 6 程序性和开放性相结合原则 4 5 简述教学设计的评价内容 参考答案 主要由教学目标设计 教学内容分析 学情分析 教学方法 教学过程与环节设计 课 时分配设计 课后延伸设计等组成 4 6 简述多媒体课件制作的一般流程 参考答案 1 教学内容分析 2 学习需求分析 3 系统结构设计 4 媒体与素材的选择 5 设计制作与调试 6 发布和应用 4 7 简述课件在使用时应该注意的事项 现代教育技术 课程习题 第 6 页 共 8 页 参考答案 了解课件运行环境 了解课件的组成部分 注意演示播放速度 不能受制于课件 1 了解课件运行环境 确定课件所需要的运行环境 包括计算机的硬件环境 软件环境 和课件播放环境 如有的课件运行时 需要相应的播放软件 因此 在运行之前 教师要了解所 在计算机上是否安装所需的软件 版本是否符合要求等 2 了解课件的组成部分 教师要了解课件的大体结构 主要模块以及各个主要模块之间 的相互联系 对于直线型课件仅管结构简单 演示方便 整个课件流程如同一条直线往下运行 有的是分支型课件能根据教学内容的变化 学生的差异程度对课件的流程进行有选择地控制执行 在课件的应用中 也发现教师使用未经结合学生学情而作修改的课件 直接使用课程资源提供的 课件或网上下载的课件 结果出现课件内容重复 或内容课信息量太大 或是难度与所都学生认 知能力不相符合等 所以作为教师需要课前对课件进行整理与修改 从而最大限度地发挥课件的 功能 3 注意演示播放速度 演示是为了辅助教学 是配合教师的讲授的 而不是让课件来代 替教师上课 要留出足够的时间和空间给学生理解 思考 交流 对于模拟型课件 在演示之前 教师要求学生观察的事项 唤起有意注意 并适当解释课件设计思想与制作软件 否则学生认为 这是教师对实验现象与结果的预设 不具有可信度 使学生处于被动接受知识的状态 学习主动 性被抑制 否则课件成为 电灌 取代 口灌 的工具 白板 取代 黑板 4 不能受制于课件 不能以课件束缚教师与学生的教学行为 要将传统媒体与现代媒体 有机结合 键盘 鼠标 将代替讲课和板书 显示器 大屏幕 将取代纸张和黑板 似 乎使用传统教学媒体 不用或少用现代教学媒体的课堂就不是新课程教学 殊不知传统教学媒体 并不等于传统教学 有些学科的教学内容现代教学媒体的作为并不大 甚至不适应 有的教师对 课件具有依赖性 一方面 一旦离开课件上课就没有思路 由此就离不鼠标 教师在课堂的活动 区域因课件的使用而离不开三尺讲台 致使师生的互动减少 另一方面 以模拟型课件取代常规 的实物演示实验 以课件演示教学活取代实物操作活动 难以实现教学目标 在教学过程中 教 师应该将的实物演示操作与课件演示相结合 可以先做实物演示实验 再用课件演示补充 或先 进行课件演示 再实物实验论证 教师的表情 姿态 板书 演示等言传身教的教学行为还是不 可缺少的 4 8 请从科学性和艺术性这两个角度对多媒体课件进行评价 参考答案 科学性 1 课件的取材适宜 内容科学 正确 规范 要使课件实用科学 选题一定要 准确 一般选择重点 难点突出并具有一定的针对性且适合多媒体手段表现的内容 2 课件演 示符合现代教育理念 要适应当前基础教育改革的要求 充体体现以学生为主体的教育理念 作 现代教育技术 课程习题 第 7 页 共 8 页 业 例题典型 善于引导 练习量适当内容正确 逻辑严谨 层次清楚 模拟仿真准确 形象 举例恰当 场景设置 素材选取 名词术语 操作示范等符合科学要求 艺术性 画面设计具有较高艺术性 整体风格相对统一 媒体多样 选用适当 设置合理 构思巧妙 创意新颖 节奏合理 画面悦目 声音悦耳 结构简洁 可观赏性强 主题突出界面 友好 操作简单 4 9 试比较分析光学投影器与视频展示仪的工作原理 参考答案 1 光学投影器是根据凸透镜成像原理 通过光学镜头将投影片放大成像于银幕的光学放大 设备 2 视频展示仪是根据电视原理 将透明或不透明图片 实物等光学信号通过摄像头转换成 视频信号 再通过投影电视播放的光电转换设备 4 10 传声器的使用应注意哪些问题 参考答案 1 传声器与扩音机的连接应阻抗匹配 2 传声器应避免强烈振动 3 距离声源位置适当 4 不能与扬声器正对放置 4 11 说明电视机与录像机 或VCD DVD LD机 连接的两种基本方式以及电视机的输入状 态 并分析比较两种连接方式的特点 参考答案 1 视音频连接 录像机的视 音频输出分别与电视机视 音频输入连接 电视机输入选 择为 AV 状态 2 射频连接 录像机的射频输出与电视机射频输入 天线插孔 连接 电视机输入选择 为 TV 状态 并调谐至录像机的射频输出频道 3 视音频连接方式比射频连接方式播放质量更高 且操作更方便 4 12 写出用DVD通过视音频连接播放的具体操作 并用线将相应各接口连接上 参考答案 DVD 机 现代教育技术 课程习题 第 8 页 共 8 页 1 VIDEO OUT