立体图形教案.doc

立体图形复习课教学案例谷城县五山镇东湾中心小学 张华道 课型：复习课 复习内容：教科书第120一121页，练习二十四的第5一7题。 复习目的： 1使学生知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发展学生的空间观念。2使学生掌握所学的立体图形的表面积和体积的含义，会计算它们的表面积和体积。复习重点：使学生掌握所学的立体图形的表面积和体积的含义，会计算它们的表面积和体积。复习难点：能运用所学的知识，解决简单的实际问题。教具准备：教师把教科书第121页上的图画在小黑板上。 复习过程： 一、引入 教师：“同学们想一想，在小学阶段我们学过哪些立体图形?”(长方体、正方体、圆柱体、圆锥体和球。)这些图形各是什么形状的？关于这些立体图形，你知道哪些知识？ 教师：“这节课，我们就来一起进行系统复习。” 二、整理和复习 （一） 教师出示小黑板，学生自由整理复习。 学生自己完成121页立体图形的表格。 （二） 教师引导学生系统整理。 1长方体。 教师：“长方体是什么样的图形?它有几个面：几条棱?几个顶点?”(长方体有6个面，12条棱，8个顶点。) “长方体的6个面是什么形?”(是长方形。特殊情况有两个相对的面是正方形。) “长方体的面有什么特点?”(相对的面完全相同。)“长方体的12条棱可以分成几组?有什么特点?”(可以分成3组，相对的棱长度相等。) 教师：“如何计算长方体的表面积和体积呢？ 学生回答，教师板书 。 运用： 有一个长方体的长是5米，宽和高都是3米，它的表面积是（ ）平方米，体积是( )立方米。2. 正方体。 教师：“正方体是什么样的图形?它有几个面?几条棱?几个顶点?” “正方体的6个面都是什么形?”(都是正方形。) “正方体的12条棱有什么特点?”(长度全部相等。) 如何计算正方体的表面积和体积呢？ 学生回答，教师板书。 计算正方体的表面积和体积。（单位：分米） 5厘3厘米厘米哦55 教师：“长方体和正方体之间有什么关系?”(正方体是特殊的长方体。) 3圆柱体教师：“圆柱是什么样的图形?它有几个面?每个面各是什么形状?”明确：(圆柱是一个立体图形，有三个面，上、下两个平面叫做底面，大小相等，另一个曲面叫做侧面。) 怎样计算圆柱体的表面积和体积呢？ 学生回答，教师板书。 练习：计算下面圆柱的表面积和体积。（单位：分米） h=10r=34.圆锥体“圆锥是什么样的图形?它有几个面?每个面各是什么形状?”(圆锥是一个立体图形，它有两个面。它的底面是一个圆，它的侧面是一个曲面。) 怎样计算圆锥的体积呢？ 学生回答，教师板书。 练习： 一个圆锥的底面直径是2厘米，高是3厘米，它的体积是多少？ 一个圆锥和圆柱等底等高。圆锥的体积是圆柱体积的（ ），圆柱的体积是圆锥体积的（ ）。三、课堂练习。 1. 学生独立完成121页表格。 2. 完成125页第6题。 四、小结(略) 五、作业 完成试卷。立体图形复习课教学反思 谷城县五山镇东湾中心小学 张华道立体图形这部分内容是第十二册数学总复习第三部分中的重要内容。在小学阶段，学生所学过的立体图形主要包括长方体、正方体、圆柱体、圆锥和球五项内容。本节复习课是在学生掌握了平面图形的基础上进行教学的，具体的说，是在学生掌握了长方形、正方形、圆等平面图形的面积的基础上进行教学的。本节复习课的复习目标主要有三个：通过复习，让学生知道所学立体图形的特征，理解它们之间的相互联系，发展学生的空间观念；通过复习，使学生掌握所学立体图形的表面积和体积的含义，会计算它们的表面积和体积；通过复习，让学生能运用所学的知识解决简单的实际问题。这部分内容大致需要3-4课时，本节课我所讲的是第一课时，主要任务是帮助学生系统整理立体图形的特征、表面积和体积计算方法。复习课是对所学知识进行系统地归纳整理的一种课型，对学生而言是对过去所学知识的巩固、落实和升华。本节课涉及到的知识点较多，内容比较复杂，怎样才能让学生更容易这些知识点之间的联系，怎样才能培养学生的空间观念和立体感呢？单凭“说教”是不够的，如果一一准备教具，确实有很麻烦，复习时间也不允许，所以我就事先准备好课件，借助多媒体来更好的完成教学任务。这节课，我的教学思路如下：第一步：提问引入，激发学生的求知欲望。第二步：系统整理和复习。在这一教学环节中，为了能充分发挥学生的主观能动性，调动学生学习的积极性，我就先放手让学生自由整理复习，然后让学生汇报，引导学生系统