计算机应用基础实训要求.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除工学科土建类工程造价管理专业（专科）计算机应用基础实训大纲一、课程实训的性质与任务计算机应用基础实训是工程造价管理专业开设的一个重要的实践性教学环节。其任务就是在系统地学习了计算机应用基础知识后，通过计算机应用基础课程实训，使学生达到如下目的：（1）巩固、加深所学的计算机理论知识和提高学生的综合应用实计算机的能力；（2）通过计算机应用基础课程的几个模块的深入学习，使学生能够运用所学的几个模块，作一些实践要求较高，综合性较强的的计算机作品。（3）通过上述实践活动，提高学生的计算机应用能力，使之能够胜任日常工作的具体计算机应用方面的任务。二、实训内容及要求第一部分：Windows XP操作系统项目1 计算机的个性化设置和使用要求：掌握window用户的建立设置，掌握文件夹、资源管理器、网络地址、输入法等的基本设置。项目2 对一篇文章进行编辑排版要求：熟练运用一种汉字输入法，提高键盘的熟悉程序，提高打字速度。对文章分段，变换字间距和行间距，变换不同的字型字号。项目3 文件和文件夹的管理要求：能够建立，修改，删除文件夹，并能够改变文件夹的属性。第二部分：Word 2003文字处理项目1 论文的编辑排版要求：对一篇论文进行排版，要求能够分章节，加页码，按章节加页眉。加入自动生成目录。项目2 电子海报的艺术制作要求：作本专业的一个招生简章，在海报中加入图片，加入艺术字，加入其它的修饰，使所作的招生简章能够尽量吸引人，打动人。项目3 学生成绩表的制作要求：建立一个表格，输入学生的成绩，并运用表格中的一些计算功能。第三部分： Excel电子表格项目1 公司工资表数据录入与格式化要求：对一篇论文进行排版，要求能够分章节，加页码，按章节加页眉。加入自动生成目录。项目2 公司工资表数据统计计算要求：输入一个单位工资表（自拟），包括工资表的一些常用信息，对工资表进行编辑修饰，使之美观。项目3 公司工资表数据分析要求：对上述所作的工资表进行数据分析，运用一些常用函数，对工资表进行统计分析，并插入一些统计表格。第四部分： PowerPoint 2003幻灯片项目1 毕业论文答辩演讲稿的制作对前面所作的论文制作一个幻灯片，运用文字修饰，动画设置等功能使之美观，并使用幻灯片的链接功能。项目2 “魅力陕西”宣传片的制作要求：作一个魅力陕西的宣传片，运用图片，动作设置等功能，制作一个宣传动画片，使之具在动画播放功能。第五部分：frontpage网页制作：项目1 制作一个个人网站要求：能够建立一个站点，并在这个站点内建立个人的主页，主页上有链接页面，包含个人的信息，网站至少含有五个页面。可以在页面上加一些特效。计算机应用基础实训指导教师由各教学点根据学生人数具体安排。计算机应用基础实训指导教师要按进度督促学生完成相应的模块，解答学生在实训过程中碰到的问题。实训指导教师对学生的指导检查不得少于5次，每次检查要有相应的记录。第六部分：使用IE浏览器与0utlook 2003收发邮件项目1 信息搜索与邮件收发要求：能够使用常用的搜索引擎，在网上搜索需要的信息。并能够申请电子邮件，在outlook上建立邮件账户，并用它来收发邮件。三、实训时间安排计算机应用基础实训的时间为5周；学生应该按指导老师的安排，在规定的时间内完成实训任务。各教学点可安排一定的时间，由课程实训指导教师集中进行指导、检查和答疑。教师对学生计算机应用基础实训的指导、检查和答疑要有记录。对部分不能集中进行课程实训的学生，可以通过电话或者网上（Chat、BBS或者E-mail）方式和指导教师进行交互式指导。各教学点要充分发挥开放教育的资源优势，利用多种媒体资源，为开放教育的学生提供形式多样的教学支持服务，保证计算机应用基础实训的指导、检查和答疑的质量，提高学生的计算机应用能力。整个课程实训时间为五周（2学分，20课时），时间分配建议如下：序号内容课时数（节）lWindows xp操作系统22Word 2003文字处理43Excel电子表格44PowerPoint 2003幻灯片45第五部分： frontpage网页制作46第六部分：使用IE浏览器与0utlook 2003收发邮件2四、考核方式与评分标准1、成绩等级：优、良、中、及格、不及格五个等级。2、考核内容的组成：数量，功能效果两部分。（1）质量考核：以学生完成的模块数，以及学生的作品中实现的效果为主要考核因素， 占总分80%（2）工作态度考核：完成课程设计的工作态度占总分的20%。3、综合评分标准：（1）优秀：90分100分，作品数量全面，实践态度认真，要求的功能全部完成。（2）良好：80分75分，作品数量比较全面，实践态度认真，要求的功能部分完成。（3）及格：75分60分，作品数量超过一半，实践态度比较认真，要求的功能部分完成。（4）不及格：60分以下，作品数量不足一半，实践态度不认真，