初二语文期中检测试卷.doc

初二语文期中检测试卷卷面满分：120分 考试时间：150分钟 命题人：何懿能一、积累与运用（22分）1.填补下列名句的空缺处或按要求填空。（12分，每空1分）（1）蝉则千转不穷， 。（2） ，不汲汲于富贵。（3）东风不与周郎便， 。（4） ，西出阳关无故人。（5）海内存知己， 。（6） ，宫阙万间都做了土。（7）酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子： ， 。 （8）司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”宋代的文天祥在过零丁洋中也道出类似的生死观： ， 。 （9）中秋佳节，几个朋友相聚小酌。此时，月上中天，清冷的光辉洒向大地。家在外地的小李不禁触景生情。说道：“此时此刻，我想起了古人的两句诗： ， 。我也只能以此寄托自己的情感了。”（填写适合此情境的诗句，课内外均可。）2. 把下列句子组成语意连贯的一段文字，将序号依次写在横线上。（2分） 我对一只空中的蝴蝶说，嗬，好大的浪呀。 透明的空气在蝴蝶看来，像海浪一样，是浩浩荡荡的。 蝴蝶像遇到知音一样，频频扇翼。 于是你看到蝴蝶小姐在飞翔中起伏、躲闪。 没有什么生物比蝴蝶更了解空气。 3.根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。（4分）课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读三国演义，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读钢铁是怎样炼成的，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义； ， ； ， 。4.阅读下面的材料，按要求回答问题。（4分） 在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像6月3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕。 世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似“中国”的“中”字、“和平”的“平”字，又像英文单词WORLD(世界)的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。（1）把以上材料概括成一句话新闻。(不超过20字) （2）世界和平女神像的造型具有哪些象征意义? 二、古诗文阅读（18分）（一）阅读下面古诗，完成第57题。（6分，每题2分）画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。赏析训练5.诗中通过听觉、视觉的角度来刻画景物的诗句是 。6这首诗在表现手法上最突出的特点是什么?7.全诗表现了诗人怎样的思想感情？（二）阅读下面文言文，完成第812题。（12分）李离传司马迁李离者，晋文公之理，过听人，自拘当死。文公曰:“官有贵贱，罚有轻重，非子之罪也。”李离曰:“臣居官为长，不与吏让位；受禄不多，不与下分利。今过听杀人，傅其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰:“子则自以为有罪。寡人亦有罪邪?”李离曰:“理有法，失刑而刑，失死则死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。注释理:主管审理案件的刑狱官。过听:错判。听，判决。傅其罪下吏:把罪过推委给下属小官。傅:因为本非下吏的罪过，所以称“附”。理有法:审理本身也有法律规定。8解释加点的词。（4分）（1）受禄不多，不与下分利 （2）失刑而刑 （3）辞不受令 9李离一生的事迹很多，作者选取了李离一生最值得称道的一件事。这件事是什么?（2分）10.李离由于错判杀了人，自判死刑，文公是怎样为他开脱罪责的？（用现代汉语回答）（2分）11李离自判死刑的根据是什么?(用原句回答)（2分）12阅读了这篇短文后，你有什么感受?请谈谈。（2分）三、现代文阅读（30分）（一）阅读下文，完成第1317题。（15分）改变一生的闪念这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音:“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。 她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。 正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说:“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。 一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女骇，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。 女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道:“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道:“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说:“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。 望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。13请用简洁的语言概括故事的主要内容。（2分）14第段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么？（2分）15文中第段和第段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么?（4分） 第一次: 第二次:16从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。（4分） （1） （2） 17当女教师问女孩“你找谁”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？（3分）（二）阅读下文，完成第1828题。（15分）美好的明天 刘 墉 “让我们等待一个美好的明天吧！”每当我听见别人说这句话的时候，就会想，明天真的那么美好吗?我只知道，不论明天是多么令人留恋，今天总会毫不犹豫的来到；我也知道，不论我们抗议或沉默，生存或死亡，明天总是不停地要溜走。 明天是平凡而无情的，它很快地变为今天、化做昨天、成为往日。 明天是未可知的，是一连串的问号，用它弯弯的钩子钩着我们又向前跨进一日，又长大三百六十五分之一岁，又不知不觉地增添了些许，减少了些许。 明天是辛苦的，要工作、要考试、要出操、要买菜、要战斗，只要有一件事没办好，明天就翻脸不认人。 明天是脆弱的，如同人生的幸福一般，可能有病痛、有战争、有亲人永远离我们而去，即使是一片瓦默默地滑落，也可能夺走我们的生命。 但是我们不能因此就说明天不再美好，而只能说明明天是太纯了，如同一张白纸，雪白得令人发慌。我们可以将它接过来，再随手递出去，成为一张零分的白卷；也可以在上面乱涂几笔，成为糟糕的作品；但更可以赋予它最优美的色彩、最巧妙的情思，成为一幅传世不朽的杰作啊!所以明天又是操之在我的，是等待我们去开创、去塑造的，对于那些恋人，明天可能是他们的佳期；对于那些辛苦耕耘的人，明天可能是收获的日子；对于那些勇士，明天或许面临战斗，却可能得来胜利；对于那些反抗暴政的人们，明天或许最艰辛，却可能重获自由。即使有一位伟人不幸在明天逝去，也绝不是明天战胜了他，而是他伟大了明天，使明天成为一个值得永远纪念的日子。不要等明天向我们走来，让我们走向明天吧!只有当我们将“等待一个美好明天”的“等待”改为“开创”时，才能拥有一个真正属于自己的、美好的明天。18读书要善于思考和质疑。你认为本文第段加线句子中哪两个词应该互换位置表意才准确? （2分） 与 互换。19揣摩第段加线句子，结合你自己的感受；谈谈明天究竟让我们又不知不觉地“增添了”什么？“减少了”什么呢?（2分）20第段中面对明天这张“白纸”，不同的态度写出来的答卷大相径庭。你将怎样“书写”这张特殊的“白纸”呢?读完全文，相信你定有新的思考。请拟写一条有关明天的格言以自勉。（2分）21明天对于每个人来说都是最公平的。请仿照第段的排比句式再补写两句。（4分）对于 ，明天可能 ；对于 ，明天可能 。22.“即使有一位伟人不幸在明天逝去，也绝不是明天战胜了他，而是他伟大了明天，使明天成为一个值得永远纪念的日子。”此句耐人寻味。请结合生活实例说说你的理解。（3分）23如何珍惜今天、正确对待明天，自古就有许多惜时的诗句。你能写出这样上下连贯的两句古诗或俗语吗？（2分）五、作文（50分