三年级下册PEP英语 Unit 5 B Lets talk.docx

英语三年级下册Unit 5 Do you like pears?教学设计 第三课时 本节与上节相关性分析： 本部分继上两课时的课文背景设计了Sarah邀请了更多的同学到家中做客吃水果沙拉，句型水果派对，并在水果派对中谈论各自对不同水果的喜好的一个语境，通过该语境呈现核心句型I like . /I dont like . 教学要求：通过该语境呈现核心句型I like . /I dont like .本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够使用正确的语音语调朗读对话。由于学生在上册的第五单元已经学生Have some.和Can I have some .?这两个句型，本课的重点应该放在I like . /I dont like .教学重点：能够在图片、实物等情景中运用句型I like . /I dont like .表达对某物的喜好教学难点：能够在图片、实物等情景中运用句型I like . /I dont like .表达对某物的喜好教具学具准备：配套光盘，水果卡片，自制教学课件教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段I.Warm - up, Revision句子接龙活跃课堂气氛，以最快速度把学生带进课堂学习中1.教师先引导学生理解“an apple a day keeps the doctor away ”这句话的意思和意义，然后播放Part B Lets sing 的歌曲“An apple a day ”,并引导学生跟唱歌曲学生听看歌曲动画视频并尝试跟唱歌曲配套教学光盘带领学生进入本单元的主情境图“水果派对”2.教师继上两课时的课文背景介绍Sarah邀请了更多的同学到家中做客吃水果，举行水果派对的整体单元情景，并播放Main sence部分动画视频让学生感知整个单元情景主线学生回忆上两个课时的情景内容，联系整体单元情景，并观看Main sence部分动画视频感知整个单元的情景主线配套教学光盘复习句子：I like .和学习过的水果单词，为后面的新知做好铺垫3.教师做示范解释游戏玩法，并带领学生进行游戏，如：S1:I like apples ,S2 I like apples and pears.学生听取理解游戏玩法后，努力尝试参加游戏多媒体课件制作II.Presen-tation 通过“笑脸”水果转盘和“哭脸”水果转盘帮助学生习得I like . /I dont like .的意思1.教师出示笑脸和哭脸转盘，做示范，帮助学生理解I like . /I dont like .的意思学生通过“笑脸”转盘和哭脸转盘理解I like . /I dont like .的意思，并尝试转一转，说一说教具教学或PPT制作课件呈现新课文时先对对哈内容进行预测，再让学生带着问题看课文有帮于培养学生自主学习的能力2.教师先是联系整体单元学习情景介绍本课时课文背景，引导学生对新课文进行预测谈论，然后再提出两个重点问题：Does Mike like grapes ? Does zhang peng like bananas ? 并播放课文动画视频，让学生带着问题观看课文动画视频学生在教师的引导下跟同学对即将要学习的新课进行预测谈论，并带着问题观看视频配套光盘引导学生用正确的语音语调说英语3,教师带领学生一步一步从听音跟读模仿，整体朗读，分组朗读，分角色朗读循序渐进地熟读课文学生一步一步从听音跟读模仿，整体朗读，分组朗读，分角色朗读循序渐进地熟读课文教学光盘III.Consoli-dation重组对话内容加深记忆1.教师通过PPT出示课文对话，挖空图片，引导学生从框框中选择句子填空学生观察PPT出示课文对话挖空图片，根据本课时所学新课选择句子填空多媒体课件拓展让学生能把本课所学语句运用上，也达到了英语教学联系生活实际的教学效果1.教师把学生分成四人或六人为一小组，安排学生把课前准备好的水果拿出来，在小组内进行分享水果，并谈论自己对不同水果的喜好学生把课前准备好的水果拿出来，在小组内进行分享水果，并谈论自己对不同水果的喜好实物教学法IV.Home-work延伸到课外联系实际生活1,用举例子的方式，引导学生用句型I like . /I dont like .向家人或朋友表达对某物