谈中职生的养成教育.doc

谈中职生的养成教育钟祥市职业中级中学 陈世银本文发表于湖北职教并于2005年被湖北中职德育评为二等奖摘要随着经济飞速发展，社会对实用技能型人才的需求日益迫切，职教育发展也呈现良好态势。然而，中职生的成长和发展在中职教育发展过程中暴露出了一些矛盾和问题，很值得研究。对中职生实施养成教育是一个迫在眉捷的课题，必须通过思想引导、教育管理，帮助学生建立学习、生活、为人处世等各方面的行为习惯，使他们逐步成为具有学习、自律、自立、自强能力的新型中职生。本文通过分析中职学生养成教育的现状，提出中职生养成教育的方法和途径。 关键词中职生 养成教育 习惯一、养成教育是中职生形成人生观重要阶段养成教育是教育者通过有目的、有计划、有组织、有步骤的教育训练活动，使受教育者的言行规范化、标准化的教育过程，是一种使自然人成为社会人的教育过程。一个人的行为习惯不是与生俱来的，而是后天慢慢形成的。教育家叶圣陶先生认为：“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的社会习惯。”他还说：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。”可见，养成教育不仅在小学阶段、中学阶段，乃至教育的整个过程中都有着重要的地位和作用。由于社会环境、家庭环境、以及个人素质等诸多因素的影响，导致中职生在初中小学阶段特别是初中阶段没能较好地接受基础的文化学习和基本的思想道德及行为规范教育，缺乏良好的学习习惯、生活习惯、基本交往习惯，认知能力；对社会上不良现象的影响抵抗能力差，法制观念、公德意识比较淡薄。这一切致使中职生缺乏当代青年应有的理想境界、道德水平和认知能力。没有打好基础就得从头开始，没有好的习惯就得重新养成。因此，对中职生来说，养成教育更具有特殊的意义，是人生观形成的重要阶段。二、对中职生养成教育的现状分析1、中职生普遍缺乏文明的生活习惯，生活自理能力不强当代中职生绝大多数是独生子女，家长把他们当成“小皇帝”，他们过惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，但是家长却很少对他们进行养成教育，致使其缺乏生活能力、自理能力。2、社会转型时期对中职生价值取向的影响当前，我国正处在社会急剧转型时期，出现了重实惠，轻道德；拜金主义，为谋取钱财不择手段，甚至违法犯罪；以权谋私、钱权交易、腐败堕落、醉生梦死、以追求享乐为生活的唯一目的的问题和现象。我们必须加以正确引导和教育，要让中职生懂得这些现象是改革开放西方物质文明引进中的沉渣决不代表社会主流。3、当代中职生普遍缺乏良好的学习习惯，学习自觉性差学生学习目的不明确，思想不统一，缺乏自信心，存在消极情绪、沉沦情绪，学习和生活都存在着麻木状态；学习缺乏主动性、刻苦精神、钻研精神，学习纪律涣散；缺乏自主学习意识，上课看闲书，说闲话，玩手机短信和CS游戏等。4.当代中职生普遍是独生子女，存在着许多人格缺陷缺乏生活阅历，生活自理能力差，依赖性强；心理表现不成熟，缺乏坚忍不拔的意志；任性，我行我素，不顾其他人的感受；自私狭隘，难于与人交往，难于适应集体生活。常言道，入芷兰之室，久而不闻其芬，入鲍鱼之肆，久而不知其臭。客观环境的潜移默化作用对中职生思想的形成有极大的影响，我们只有在正确分析当代中职生成长的客观环境之后，有针对性的开展养成教育，才可以收到事半功倍的效果。三、中职生养成教育的方法和途径养成教育是塑造中职生完美人格的重要手段。我校及中职学校学生大多是独生子女，存在着许多人格缺陷。这些缺陷如果不及时进行“治疗”，将会使他们今后的人生走歧途。因此，要使中职生德、智、体、美全面发展，就必须对他们进行完美人格的塑造，对他们进行养成教育。1、上好入学第一课“军训”。军事训练对养成教育所起的作用是其他教育形式不可替代的，近年来我校的军训课程的实践表明，军训独特的育人功能，极大地拓展了养成教育工作的活动空间，有效地推动了中职学生综合素质的培养。2、组织养成教育讲座。在新生“军训”之后，可以采取讲座的形式从思想教育、学习生活习惯教育、行为习惯教育、成才教育、优秀毕业生教育、热爱生活热爱专业等方面，对学生进行养成教育。使学生认识到，采取严格的纪律约束，目的是使学生养成良好的学习习惯和生活习惯，这种习惯的养成，对自己一生都有好处。通过目标教育可以帮助学生确立毕业后的人生目标，为中职生活确立奋斗方向。3、通过教育创新提高实施养成教育的成效。创新教育应该在日常的教育过程中，并不是另起炉灶的一种教育体制，而是教育的一项改革，这项改革同时还需要创造适合与教育创新的环境，建立学校创新教育的评估机制和激励机制等系统配套的机制，只有这样才能真正将教育创新落到实处。只有将创新精神贯穿于学生养成教育的全过程，才能给中职生养成教育带来巨大的适应性，才能给学生养成教育以生机，才能造就一代具有创新行为和创新能力的新人。我校实施的“成功教育”就是典型的一种激励学生从小的成功中来提升养成案例。4、运用典型带动的方式，使养成教育的内容更加丰富多彩。学校可以每个学期在学生中民主评出讲道德典型、尊师守纪典型、勤奋学习典型、文明礼貌典型等，并在学习这些学生德育标兵的活动中，组织这些先进典型与相应的落后学生开展“手拉手”帮扶结对活动，从而更好地营造出学先进、看先进、帮后进、赶先进的良好校园氛围。同时，要切实重视道德舆论导向的作用。为了保证道德教育的顺利开展，必须坚持正确的导向。可以通过宣传板报、黑板报、校报、校园广播等方式正确引导、教育学生。5、有组织地参加社会实践。作为职业教育工作者应当时刻牢记我们培养的目的是为社会有技能型人才，如果我们不让学生接触社会，就会闭门造车，培养出社会不需要的蠢材。社会实践活动能引导学生在改革开放和现代化建设的伟大实践中锻炼自己，树立和落实科学的人生观和成才观，把热爱生活和成长成才的强烈愿望转化技能型人才的实际行动。如我校每学期开展的“社会实践活动演讲”就是一种成功的人生锤炼课。6、处理好早恋问题。要解决中学生早恋问题首先要清楚早恋产生的根源：首先是由于青春期对异性充满着神秘感，其次是传媒的不良影响和一些社会不良青年的诱惑。首先不要草木皆兵，应树立正确的学生观，即能用全面、发展的观点看待学生。其次，要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使自身的人格、心理等得到成长与完善。中学生早恋是老师和学生都不愿提及的问题，但如果对于早恋问题一直避而不谈，势必会令更多的学生产生好奇心理，陷入误区。开诚布公地讲清楚，可能会收到更好的效果。所以在班会课上我经常给孩子们讲如何处理师生关系，如何处理同学之间的关系特别是男女同学之间的关系，鼓励他们之间的正常交往，帮他们掌握处理人际关系的技巧化解师生、生生矛盾。尽管处于青春期的孩子有许多逆反心理，只要好好引导，孩子的心灵才会更纯净，知识才会学得更轻松，教育的过程才会更有效。 7、定期召开家长联系会。家长会是老师和家长相互交流学生情况，家长和教师进行及时沟通以便于教师及时调整工作，共同寻找最佳教育方法和途径的有效渠道。恰当运用会得到事半功倍的效果。8、建立全员育人制度 全体教师、管理人员和服务人员都应对学生的教育负责，养成教育应该是一个所有教职员工都有责任参与其中的一项工程，而不仅仅是德育处的工作。如果每一位教职员工都注重自己日常一言一行的言传身教，并持之以恒，切实做到“教书育人、管理育人、服务育人”，他们在学生中的影响力也是巨大的。学生在校园内的所有活动都可能对其学业和人格的形成造成影响，因此，学生的养成教育同时也是任课教师、管理人员、后勤服务人员的责任。 9、加强校园文化建设，开展丰富多彩的校园文化活动 学校应当放手发动学生，进行丰富多彩的校园文化活动设计，使学生时时受到健康向上的文化氛围的熏陶，形成自觉参与意识，并在活动中充分锻炼能力，展现个性。校园文化具有重要的育人功能，要建设体现时代特点和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。良好的环境，有利于学生的身心健康和专业水平的提中。学校要加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内