六下Unit3 Where did you go PA L.docx

人教版小学英语六年级下册Unit3 Where did you go? Part A Lets Learn教学设计九江市湖口县流芳小学 吴兰一、教材分析：本课出自于PEP小学英语六年级下册Unit 3 Where did you go? Part A第一课时。这是一节运用所学知识表达在过去时间内所做事情的课时。二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词过去时的构成时以及部分不规则动词的过去式，同时，谈论过去时间内所干的事情。三、教学目标：根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.1）认知目标：能够听、说、读、写短语rode a horse、rode a bike、went camping、went fishing 、hurt my foot ,掌握这几个不规则动的一般过去式，同时，能听懂问句Where did you go? What did you do last weekend？并做出正确回答.2）能力目标：能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情.3）情感目标：拓展自己的课外生活，扩大自己的视野，并懂得和同学分享自己的假期经历。四、教学重难点1）重点:听说读写短语rode a horse、went camping、went fishing 、hurt my foot；能听说句子Where did you go? What did you do last weekend？并能就过去时间所做的事情进行简单回答。2）难点:本课出现的这几个动词过去式都是不规则的，因此,这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：Step 1 Warm-up1. Free talkT: Hello, boys and girls! Nice to meet you ! What day is it today? Whats the weather like today?2. Review 1.复习上单元所学动词的过去时，我说原形，让学生说过去时。2. 通过sharp eyes复习过去时短语。3. Pair-work复习巩固过去时对话Step2 Presentation 1 1.课件出示QQ图片引出博客blog2.出示书本第一幅图片Look, what day is it today? Ss: its May 1st. It is Labor day. T: Can you guess what he did on Labor day ?T: lets have a look ！(出示PPT课件，引导学生回答问题) T&S: He rode a horse. (板书rode a horse)T: Yes, he rode a horse .Can you ride a horse?(板书ride a horse) 通过Chant来复习短语。(went camping , went fishing .rode a bike ,hurt my foot等依次进行教学。在went camping的教学时可以通过对go+doing形式短语的复习顺势教学went fishing,并在词组教学的过程中操练：What did John do on his holiday?之后教读几遍)3. 通过听Lets learn 录音掌握对话4. Talk about Johns holiday.Step 3 Practice1. 出示课本短语过去时和课本短语原形，让学生连线。2. 出示Listen,answer and write，让学生听录音填空Step 4 Lets play-Bury the boom(规则呈现)1.砸金蛋：每组选一个金蛋，砸开，按金蛋要求完成任务，其中，有一个是黄牌金蛋噢，会是你吗？。Step 5 Sing a songTell me about your holidayStep 6 Summary总结时，通过黑板上的板书来总结，通过一般现在时与一般过去式的比较呈现让学生加深记忆。Step 8 HomeworkT: Your home work is 七、板书设计Unit3 Where did you go?rode a horse (ride) rode a bike went ca