人教版九年级上学期期中化学试（II ）卷.doc

人教版九年级上学期期中化学试（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共15题；共30分)1. （2分）“绿水青山就是金山银山”，说的是自然环境与人们的生活关系密切，倡导大家要爱护自然环境。下列做法符合这一理念的是（ ） A . 农业上为增加农作物产量，可以大量施用化肥农药B . 任意排放工业产生的废气、废水、废渣C . 大量植树造林，严禁乱砍滥伐森林D . 采取就地掩埋的方法来处理各种生活垃圾2. （2分）下列实验操作正确的是（ ） A . 闻气体气味B . 检查气密性C . 点燃酒精灯D . 取用块状固体3. （2分）下列各种物质的用途中，利用其物理性质的是（ ） A . 氢气作燃料B . 氢氧化钠作干燥剂C . 氧气用于气焊D . 熟石灰用于改良酸性土壤4. （2分）氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是（ ） A . 用带火星的木条可以检验氧气B . 用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气C . 鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D . 铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体5. （2分）关于分子、原子、离子的描述中，不正确的是（ ） A . 原子可以构成分子，也可以形成离子B . 原子种类由核内质子数决定，原子的化学性质主要由最外层电子数决定C . 它们都可以直接构成物质D . 原子中的原子核一定由质子和中子构成6. （2分）某粒子的结构示意图如右，对该粒子的认识正确的是（ ）A . 该粒子属于金属元素B . 该粒子的原子核内有18个质子C . 该粒子的结构比较稳定D . 该粒子的原子核外有8个电子7. （2分）下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是（ ） A . 氧气能供给呼吸用于急救病人B . 氧气能支持燃烧用作燃料C . 稀有气体的化学性质稳定作保护气D . 干冰升华吸热用于人工降雨8. （2分）下列图像中正确的是（ ）ABCD高锰酸钾制氧气氯酸钾和二氧化锰制氧气用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气电解水A . AB . BC . CD . D9. （2分）关于分子和原子的说法，错误的是（ ） A . 分子和原子都可以构成物质B . 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子C . 在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子D . 分子构成的物质出现“热胀冷缩”现象的原因是分子的体积变化10. （2分）在元素周期表中，磷元素的某些信息如右图所示。下列说法不正确的是（ ）A . 磷元素为非金属元素B . 磷原子核外有15个电子C . 磷的原子序数为15D . 相对原子质量为30.97g11. （2分）豆浆中含有的异黄酮（C15H10O2）具有防癌功能下列关于异黄酮说法正确的是（ ）A . 异黄酮中共含有27个原子B . 一个异黄酮分子中含有一个氧分子C . 异黄酮中碳元素的质量分数最大D . 异黄酮中C、H、O三种元素的质量比为15：10：212. （2分）如图各物质均为初中化学常见的物质（反应条件省略），下列说法正确的是（ ） A . 常温下，化合物乙一定是无色气体B . 化合物甲可能含有3种元素C . 反应一定是置换反应D . 单质B一定是金属铜13. （2分）如图表示两种气体发生化学反应的微观示意图，其中相同的球代表同种原子你认为下列说法正确的是（ ） A . 生成物一定是混合物B . 分子在化学变化中不可分C . 该反应属于化合反应D . 化学反应前后元素的种类发生了变化14. （2分）检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是（ ） A . 听到尖锐的爆鸣声B . 听到轻微的爆鸣声C . 未听到声音D . 试管炸裂15. （2分）自然界中的“氧循环”，下列说法正确的是（ ）A . 自然界中产生氧气的途径主要是植物的光合作用B . “氧循环”指得是氧气的循环，多是物理变化C . 对于相对稳定的大气来说“氧循环”有没有无所谓D . 物质在空气中的缓慢氧化是释放氧气的过程二、 填空题 (共4题；共42分)16. （14分）某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中并认真填写空格【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象（1）【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理_（用化学方程式表示）（2）【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理_（用化学方程式表示）（3）【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？【猜想假设】猜想：两者发生了化学反应；猜想：两者没有发生化学反应【实验探究】小华设计了如图所示的A、B两个实验实验现象：A中软塑料瓶変瘪，B中_小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是_，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是_（4）【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？【猜想假设】猜想：两者发生了化学反应；猜想：两者没有发生化学反应【实验探究】小华设计了如图所示的A、B两个实验实验现象：A中软塑料瓶変瘪，B中_小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是_，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是_（5）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告实验步骤实验现象实验结论向B实验后的溶液中加入_验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应（6）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告实验步骤实验现象实验结论向B实验后的溶液中加入_验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应（7）【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是_（8）【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是_17. （5分）请根据下列实验装置图回答问题：（1）写出仪器和的名称:是_，是_。 （2）实验室常用B装置制取氧气，发生反应的文字表达式为_，若用F装置收集氧气，则气体应从 _端通入 （3）小明用高锰酸钾制备氧气，实验结束时，先熄灭酒精灯，导致水槽中的水倒流进入了导气管。可采取的补救措施是_（说出一种）。 18. （13分）请根据下图回答问题（本题的所有夹持仪器均已省略）： （1）写出指定编号仪器的名称：_；_ （2）实验室制取氧气，某同学设计了图A的装置，并用仪器收集氧气其中，仪器中盛放的试剂应为_，此法生成氧气的化学方程式为_，该装置中有一处错误是：_ （3）小崔同学做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶内预先加有少量氢氧化钠溶液，其目的是_，写出反应的化学方程式_ （4）实验室用加热氯化铵（NH4Cl）和氢氧化钙两种固体混合物的方法制取氨气（NH3），同时得到氯化钙和水该反应的化学方程式是_由此可见铵态氮肥不能与_物质混合使用 （5）实验室制取二氧化碳，应选择的药品是_和_，收集方法为_，从BG 中选择仪器，组装制取二氧化碳的发生装置，要求能方便控制反应的发生和停止，你的正确选择为_（填字母） 19. （10分）根据实验填空：（1）按照体积计算空气中氧气约占_%，某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（图1），但测出的氧气体积分数明显偏小请你参与探究：【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？【查阅资料】颜色、状态熔点/燃烧所需最低温度/密度/gcm3红磷暗红色固体5902402.34白磷白色固体44.1401.82二氧化碳气体能被氢氧化钠溶液吸收在加热的条件下铜粉能与氧气反应生成黑色的氧化铜固体（2）【猜 想】甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；你还能做的猜想是_（写一点即可）。（3）【交流与讨论】写出图1中集气瓶中发生反应的文字表达式_；丙同学认为，用木炭代替红磷也能完成图1的实验，但事先要在集气瓶中放入一定量的_；他们对图1实验装置进行了如图2的改进甲同学提出应把红磷更换为白磷，理由是_；通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了金属铜的_性；与图1实验装置相比，图2装置的一个优点是_；（4）【探究与反思】为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想_（选填“合理”或“不合理”）；大家采用改进的实验装置（图2）进行实验（左边玻璃管上面的空气平均分成了5等份，并标刻度线），待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，同时能观察到_，得到了较准确的数据，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着白色固体左玻璃管上端的白色固体主要成分可能是_。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择