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文档简介

编号：37 5.3 分式加减（2）（B）班别： 姓名： 评价： 一、学习目标1、掌握异分母的分式加减法的法则和分式的通分.2、训练学生的分式运算能力，培养数学学习中转化未知问题为已知问题的能力，进一步通过实例发展学生的符号感.二、重点、难点 分式的通分，异分母的分式加减三、课前小测1、请把下列分数化成同分母。（1） （2）2、下列计算下列各题（1） （2） 3、异分母分数相加减的法则：先 ，化成同分母，在进行 。四、合作与探究活动一：分式的通分（化成同分母）例题讲解：将下列各分式化成同分母（1）,； （2）,，（3）,; （4）,归纳小结：分式的通分根据 _ ，异分母的分式可以化为 的分式，这一过程叫做通分.注意：异分母分式通分时，通常取 作为它们的共同分母。对应练习：将下列各分式化成同分母（1） （2）（3） （4）,（5） （6）活动二：异分母分式的加减例题讲解：计算：（1） （2）; （3）归纳小结：异分母分式相加减，先 化为 ，然后再按 _ 进行计算。对应练习：计算：（1） （2）（3） （4）五、课堂检测1、分式的最简公分母是（ ）A、 B、 C、 D、2、化简等于（ ）A B C D 3、将下列各分式通分：（1） （2） （3） 4、计算：（1）； （2）； （3） （4）（5） （6）5.3 分式加减（2）（B）课后作业1、分式的最简公分母是_。2、计算： (1) (2) (3) (4) （6） （7）3、（选做题）观察下列各式：11；（2）用含字母m的等式表示出来，并说明理由
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