诚实与信任 (2).doc

诚实与信任第二课时教学目标1理解课文内容，有感情地朗读课文，体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。2能分角色朗读“打电话”这部分课文。3认识诚实和信任比金钱更重要的道理。教学重点：有感情朗读课文，体会文中表现出的诚实和信任比金钱更重要的人间真情。教学难点：让学生认识到诚实和信任比金钱更重要的道理。教学准备：教学课件教学过程一、导入新课1、 今天我们继续学习课文（指读课题）2、课件展示词语：故障 毕竟 责任 环顾 反光镜 字条 联系 陌生 歉意 能见度3、指名用上述词语概述课文的主要内容。二、精读课文（一）合作探究学习课文第13自然段学习引导：课件展示： 1、默读课文13自然段，用笔画出让你感受深切的词语；2、作者是在什么情况下碰碎别人车上的反光镜的?事情发生以后，他是怎么做的？如果你是这个作者，在这种情况下你会怎么做？3、这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要原因有哪些？结合课文内容说说理由。展示交流： 1、 交流哪些词语让你感受深切？课件展示：超出、毕竟、应该、环顾四周、便、写明、压在雨刷下、一张字条A、 学生说体会 B、 课件出示句子（第4自然段），生有感情地朗读，之后继续交流。 C、 什么叫环顾，我为什么要环顾？ D、 在“我”当时所处环境下，换了你，你可能会怎么做？（学生联系课文说理由） 2讨论并回答：“我”是在自然环境很恶劣，小红车主人超出停车线二、三十厘米的情况下发生车祸的。 课件展示：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。3讨论、交流课件展示：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差小红车超出停车线二、三十厘米。4、“我”留下了字条，字条上会写些什么呢？假如你就是文中的“我”你会怎么写这张纸条？A、 学生说纸条内容。 B、 现在你准备把这张纸条 C、 我想劝你别放，为什么呢？防人之心不可无，你能信任一个素不相识的人吗？ D、 你依然决定留下，为什么你能信任一个素不相识的人呢？你不怕对方是个贪财的人吗？不怕对方对方狮子大开口吗？（板书：一张字条）课件展示：在你眼中，这是一张（ ）的字条啊！（学生自由回答：严于律己、宽以待人，不计个人得失，勇于承担责任）小结：是啊，这张字条留下了作者的诚实，也留下了作者对别人的一种信任，在作者心中他觉得诚实与信任比金钱更重要！ (板书：留下) （二）合作探究学习课文第410自然段学习导引：课件展示：1、 朗读课文410自然段，用笔画出让你感受深切的词语；2、 第二天，当小红车车主看到被打碎的反光镜，心里会想些什么？当他又看到压在雨刷下的字条，心里又会想些什么呢？3、 你觉得小红车主人是个怎样的人？4、 “我”真诚的言行得到了小红车主人的感谢，在小红车主人眼中，“我”是个怎样的人？5、 两人的对话充满了真诚和信任，可小红车主人却搁下了电话，为什么？展示交流 1、 交流哪些词语让你感受深切？ 课件展示：很对不起、不小心、无人知晓、主动、留 2、讨论交流他真是一个诚实而值得信赖的人，在无人知晓的情况下，他竟然能这样做，实在难能可贵，这样的朋友值得交往。我自己停车也违反了规定，而他却把责任全部揽下来，他真是一个诚实的人，我怎么能叫他来赔呢？这件事太让我感动了，他给了我一次很好的教育，我一定要打电话谢谢他！3、讨论交流：信任别人的人4、 课件展示对话，找出哪些是我说的，哪些是车主说的。5、同桌练习对话。6、指名表演。7、讨论交流：诚实、信任别人的人8、男女分角色读对话9、学生想象：激动、怕“我”寄钱 （三）、合作探究学习课文第11自然段 1、这样的朋友真该结交，我很后悔，居然没有问他的姓名，地址，也不知道他的年龄、职业（同学们你们想想诚实与信任和年龄、职业有关吗？）是啊，虽然他的情况我一无所知，但他的话却深深印在了我的脑海里2、“印”是什么意思？（刻 铭记 牢牢记住）印在我脑海中的是他的哪句话？齐读第11自然段。我为什么会牢牢记住这句话？（他让我明白了诚实与信任比金钱更重要）出示再读三、总结全文1、老师想把一首诗献给在座的所有同学和老师，也献给天下所有具有诚信品质的人。（课件展示诚信如歌）2、“诚信，心灵之花”猜猜看这是谁写的名言。其实这是老师自己学了课文后想到的，这则感人的故事学完后你也可以写一写自己的感受，用一句话写下来，制成书签送给你的好朋友。（学生在本子上写自创的格言）3、课文如果不用“诚实与信任”作题目，你还可以什么作为题目？4、总结：诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，