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文档简介

兵房小学“真学课堂灵动课堂”集体备课教学内容：1、春笋教学目标：1、 能正确、流利地朗读课文。 2、 认识本课的生字词，初步理解词语的意思。 3、 能正确、美观地书写本课的3个生字。教学重难点：1、 能正确、流利地朗读课文。 2、 2、能正确、美观地书写本课的3个生字。教学准备：学生活动教师活动二次备课栏一、导入 二、看图认识“春笋”。 打开书，去读一读课文。 三、初读课文。 1、学生按要求读课文2、词语，指名读，开火车读，齐读。 3、 把生字词带入课文中再读一读。 4、 指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。 一、 导入1、同学们，现在已经是春天了，万物复苏，大地更新。小春笋也悄悄地生长出来，我们就来看看它们是怎么生长的，好吗？2、板书课题，齐读课题。二、 看图认识“春笋”1、出示春笋娃娃。 这就是春笋，看看它们是什么样的？ 2、知道春笋的一些小知识吗？教师作适当些补充。 3、（播放竹子的图片）这是春笋的爸爸妈妈，春笋是它们的娃娃。春笋慢慢地就四、学习生字。 1、 出示生字卡片，巩固读音。 2、 看课后笔顺表，记忆这3个字的笔顺。 3、 给这3个生字找朋友。 五、指导书写。 1、 观察一下生字表中的这3个生字2、生自由说3、生描红。 4、生临写，会一节一节地往上长，长成竹子。 （边讲边播放课件：春笋一齐争着向上长的情景。）三、 初读课文。1、说要求2、检查自读情况。 （1）出示生字。 指名认读后提醒以下生字的读音。 “长”：是个多音字（2）出示词语。 3、 指导读长句子。 4、用教师教给的方法再读读课文。 5、老师看同学们读得那么好也想读一读，可以吗？师范读课文。 四、学习生字1、 出示生字卡片，读音。2、 这些生字中哪些是上下结构的字：（声、笑、节）3、 教学偏旁。 声：上面是“士字头，士兵的声音真响亮，所以是“士字头”。 “电”：跟哪个字很相近？怎样区别它们？ 4、 看课后笔顺表，记忆这3个字的笔顺。 5、 师查、反馈。 6、 给这3个生字找朋友。 五、指导书写。 1、 观察一下生字表中的这3个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？ 2、声：上面的“士”字头约占田字
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