xx年全省中小学教师网络培训课程XX.doc

xx年全省中小学教师网络培训课程XX xx年中小学教师信息技术继续教育网络培训课程 简介 教师姓名： 身份证号： xx年全省中小学教师网络培训 课 程 简 江苏省教师培训中心 江苏省教育厅师资处 二一二年二月介 编制 审定 目 录 学前篇 学前教育（1） . 1 学前教育（2） . 3 小学篇 小学语文. 5 小学数学. 7 小学英语. 11 小学科学. 13 小学综合实践 . 16 初中篇 初中语文. 19 初中数学. 22 初中英语. 25 初中物理. 27 初中物理实验 . 30 初中化学. 32 初中生物. 34 初中历史. 37 初中地理. 40 初中思想品德 . 43 初中音乐. 46 初中体育与健康教育 . 49 初中美术. 51 初中综合实践 . 54 高中篇 高中语文. 58 高中数学. 61 高中英语. 63 高中通用技术 . 65 班级管理与学生教育篇 班主任 . 69 小学生心理健康教育 . 72 中学生心理健康教育 . 74 教师发展篇 师德教育与教师职业规划设计 . 77 中小学教师信息素养 . 79 注：学前教育（1）学前教育（2）为一门学科的两种不同版本，各地可根据需要自主选用。 学前教育（1） 一、课程主要内容及学习目标 本次培训课程共分三个教学模块：专业教育理论、专业实践能力、教师素质发展。 目标分别为：1.拓宽教师的教育视野，更新知识能力结构，提高教育教学理论水平。培训内容将突出理论的前瞻性，帮助幼儿教师了解国内外学前教育的发展现状与趋势。同时突出培训的实效性和实用性，就幼儿园教育科研、幼儿园家长工作以及幼儿园游戏开展与指导等幼儿教师关注的话题开设专题讲座与研讨。 2.发掘省内优秀幼儿园及优秀幼儿教师等优质资源，实现优质幼教资源共享，推进学前教育优质均衡发展，促进全省幼儿教师共同成长和幼儿教育事业发展。不同领域教育活动分别由说课、上课、教学反思及专家点评几个环节构成，让幼儿教师从实际的教学设计及教学过程中学习如何更高效的开展教育教学活动。旨在帮助不同层面幼儿教师从教学案例中受益。 3.要求教师以师德规范激励自主发展，不断提高自身的思想素质和业务素质，较快地更新教育思想观念，努力成为德才兼备、教育教学个性鲜明、具有终身学习能力的幼儿教师。同时，关心教师个人成长与发展，设计了职业生涯规划、教师心理健康维护等课程，旨在通过培训促进幼儿教师全面、和谐、健康发展。 二、课程框架 模块一：专业教育理论 模块二：专业实践能力 模块三：教师素质发展 三、各模块主要内容 （一）模块一：专业教育理论 1.学习目标 本模块旨在拓宽教师的教育视野，更新知识能力结构，提高教育教学理论水平。培训内容将突出理论的前瞻性，帮助幼儿教师了解国内外学前教育的发展现状与趋势。同时突出培训的实效性和实用性，就幼儿园教育科研、幼儿园家长工作以及幼儿园游戏开展与指导等幼儿教师关注的话题开设专题讲座与研讨。 2.主讲教师 张 晖 江苏省教育科学研究院幼儿教育与特殊教育研究所副研究员。 （二）模块二：专业实践能力 1.学习目标 本模块旨在发掘省内优秀幼儿园及优秀幼儿教师等优质资源，实现优质幼教资源共享，推进学前教育优质均衡发展，促进全省幼儿教师共同成长和幼儿教育事业发展。不同领域教育活动分别由说课、上课、教学反思及专家点评几个环节构成，让幼儿教师从实际的教学设计及教学过程中学习如何更高效的开展教育教学活动。旨在帮助不同层面幼儿教师从教学案例中受益。 2.主讲教师 徐 娟 幼儿园高级教师，南京市鼓楼区第五届青年优秀教师，南京市鼓楼区第五届学 科带头人，南京市第三届幼儿园教师技能大赛一等奖获得者。 赵 锐 南京市第一幼儿园副园长。 张 露 第五届南京市优秀青年教师、鼓楼区优秀青年教师、鼓楼区能手教师。 鞠 骊 幼儿园高级教师，音乐教研组长，南京市玄武区优秀青年教师。 丁 凡 南京市优秀教育工作者，鼓楼区首届标兵教师、学科带头人和优秀青年教师。 洪 悦 南京市中华路幼儿园教师。 陈 飞 南京市珠江路小学附属幼儿园教师。 刘 煜 南京市瑞金路幼儿园教师。 阮 珏 南京瑞金路幼儿园教师。 3.专题 （1）幼儿园班级墙饰 （2）幼儿园教学活动：语言、健康、社会、艺术、科学各1-2节课，共9节课。分别涉 及小班、中班或大班。每节课分别包含四个方面：教学案例（30分钟）、教学反思、专家点评 （三）模块三：教师素质发展 1.学习目标 教师职业道德是教师从事教育教学活动，履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和。通过培训旨在要求教师以师德规范激励自主发展，不断提高自身的思想素质和业务素质，较快地更新教育思想观念，努力成为德才兼备、教育教学个性鲜明、具有终身学习能力的幼儿教师。同时，关心教师个人成长与发展，设计了职业生涯规划、教师心理健康维护等课程，旨在通过培训促进幼儿教师全面、和谐、健康发展。 2.主讲教师 吴邵萍 南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，特级教师。 杭 梅 副教授，南京幼儿高等师范学校女子中专学校副校长。 3.专题 （1）教师师德报告（吴邵萍） （2）教师个人成长规划漫谈（杭梅） xx中小学教师网络培训87分答卷 每一位教师面对的学生都具有鲜活的个体特征（地域、家庭、生活经历、前期学习所带来的学习基础等）。（ ）（判断，3分） ? ? 对 错 大翻转课堂教学与小翻转课堂教学无区别。（ ）（判断，3分） ? ? 对 错 互动多媒体教室是基于数字校园网络的、装备有交互式电子白板或多媒体一体机等显示终端的教室。（ ）（判断，3分） ? ? 对 错 强化学生与电子白板的互动行为将互动白板作为他们的学习和认知工具。（ ）（判断，3分） ? ? 对 错 教给学生追问的习惯比教授他们具体知识更重要。（ ）（判断，3分） ? ? 对 错 ? ? 对 错 ? 对 错 我国教师专业标准的制定是促进基础教育均衡发展和建设高素质专业化教师队伍的需要。（ ）（判断，3分） ? ? 对 错 集体授课与个别化学习环境并存，是“一对一”课堂中讲授教学的教学特征之一。（ ）（判断，3分） ? 对 ? 错 教师传授给学生知识，最重要的目的就是帮助他们掌握课本的要求，考高分。（ ）（判断，3分） ? ? 对 错 产生时间最早、应用人数最多；对教学环境和条件要求较小；能在短时间内较好实现记忆性目标；易与其他教学方法相辅相成这是讲授教学的四大优势。（ ）（判断，3分） ? ? 对 错 翻转课堂是先学后教，学生从 被动学习转向主动学习。（ ）（判断，3分） ? ? 对 错 写作教学取决于目标定位、技能训练方法和训练路径。（ ）（判断，3分） ? ? 对 错 教学设计包括目标设计、过程设计、策略设计、资源设计、媒体设计和评价设计六个方面。（ ）（判断，3分） ? ? 对 错 减轻学生过重学业负担，需要社会、家庭、学校的共同努力。( )（判断，3分） ? ? 对 错 我国教师需要具备的最基本的专业能力是哪项（ ）（单选，4分） ? ? ? ? 教育教学能力 沟通交往能力 自我发展能力 教学设计能力 在教师专业标准中对教师的主要要求，最核心的是哪项（ ）（单选，4分） ? 依法执教 ? ? ? ? ? 爱岗敬业 为人师表 团结协作 爱岗敬业与为人师表 依法执教与团结协作 下列哪项不是讲授教学法的特点（ ）（单选，4分） ? ? ? ? 教师主要是通过口头语言来讲授教学内容 学生的学习主体性及学习过程与方式不足 教师占用了较多的课堂教学时间和空间 要求学生在短时间内掌握大量知识、实现教师规定的学习目标 下列哪一项内容的出现使我们的传统德育受到了冲击（ ）（单选，4分） ? ? ? ? 报纸 书籍 网络 电视 下列哪项不是“一对一”课堂中讲授教学的技术与环境特征（ ）（单选，4分） ? ? ? ? 每个学生都有一台联网计算机 每个学生都可以在教师指导下，利用自己的计算机进行自主学习、协作学习和探究性学习 教师通过自己的计算机收集学生的学习成果，并将其作为再生资源，组织学生进行学习 学生利用互动平台分别在讨论区发表自己的看法 以下哪个选项包括了我国制定教师专业标准的指导理念（ ）（单选，4分） ? ? ? 师德为先 学生为本 能力为重 ? ? 终身学习 以上选项都包括 现代的教师应该把讲授的课堂变成哪一种形式的课堂（ ）（单选，4分） ? ? ? ? 学生对话交流的课堂 教师风采展示的课堂 学生自由自学的课堂 多媒体管理的课堂 一所学校的文化特色最重要的核心应该是哪一项（ ）（单选，4分） ? ? ? ? 以校为本 以师为本 以学为本 以人为本 以下哪一项不是新课程的课堂教学评价需要的内容（ ）（单选，4分） ? ? ? ? 以新课程理念为指导 以新的视角关注教师的课堂教学 有高质量的学科检测题 建立新的评价观念和评价方法 以下有关教师专业知识中，哪一项要求教师需要具备广泛的人文社会科学和自然科学知识（ ）（单选，4分） ? ? ? ? 教育知识 学科知识 学科教学知识 通识性知识 下列哪些是“一对一”讲授教学的