3篇2020老师停课不停学线上教学自我总结

3篇2020老师停课不停学线上教学自我总结停课不停学，使得线上教学成为主要的课堂教学形式，老师成为“网红主播”，学生成为“忠实粉丝”。线上教学中出现的教与学在空间上的分离，使得许多老师、家长和学生对线上教学的效果的保障产生了担忧。用“三心”做好教学工作,教学效果会提高。一、课前：细心编写导学案线上教学相对与线下教学，导学案显得更加重要。线上教学导学案是学生熟悉教材和教学内容的辅助资料，也是充分调动学生自主学习积极性的一个手段。线上教学对导学案的编写提出了新的更高要求：不仅要让学生明白学什么，而且还要指导学生怎么学;不仅要落实课本基础知识，还要解决学生对基本概念的理解以及对课本知识的扩充;不仅要求学生掌握基础知识，而且对学生学科能力培养提出新的挑战。这种导学案的编写，既要求我们在课前优选优质教学资源，而且要求我们要加强天天教研，用集体智慧不断修改与完善导学案。因此，细心编写导学案可以补充线上教学与线下教学之间存在的不足。二、课中：精心筛选教学内容线上教学与线下教学相比，出现了教与学在空间上的分离，也无法直观的看到学生听课的效果，加之线上教学学生长时间在网上学习，会产生视觉疲劳。相比线下教学，更要求老师在教学过程中，精心选取教学中的重难点和高频考点，进行教学。这就使得精心筛选教学内容显得尤为重要，要在短时间内解决教学过程中学生容易忽视或难以理解的内容，提高课堂效率。因此，线上教学精心筛选教学内容显得尤为重要，精讲少讲，给学生以学习的方法，指导学生学科思维。三、课后：耐心解答课堂疑问线上教学由于是教与学的分离，所以无法直观地解决学生存在疑问。课后耐心地解答学生疑问，成为解决课堂遗留问题的主阵地，也是落实教学效果的必要补充。在实际教学中，由于学生水平的差异，学生的疑问会很多。因此，面对诸多疑问，我们应该耐心地对每位学生的疑问做出更为容易理解的解答，在解答疑问中，培养学科能力与方法。总之，线上教学对于我们来是全新的教学模式的实践，对我们的传统教学思维与技巧是冲击，更对我们传统的教学思想提出了新的更高的挑战。只要我们抓住“课前学生自学有针对性、课中精讲有突破性、课后答疑有实效性”三大节点，线上教学一样可以很精彩。2020老师停课不停学线上教学自我总结一、今日做法1.根据各班不同情况，教师提前5-10分钟将今日的学习流程发至班级微信群、钉钉群，让学生明确学习任务。2.上午以新授课形式为主：前25分钟组织学生看组内统一准备好的视频课，后15分钟针对本节课的知识要点做注释、讲解。3.中午不进行作业布置。4.下午20分钟线上交流时间：根据家长提出的疑惑，教师进行细致解答，同时教师根据对学生作业批改的情况发现学生对知识掌握的薄弱点以及出错的共性问题进行讲解，讲解形式各班根据自己班级的情况，采取了视频、音频、文字、图片的形式，学生积极性较高。二、做的较好的方面：1.主备人提前一天在教研组群内发送第二天所要进行的教学内容相关材料，根据教学内容教研组长牵头组织组员讨论并制定出上课流程。2.教研组长提前安排好各项工作，并将工作具体到每位组员，并做到及时督促。3.组内成员积极讨论：如何调动学生的积极性以及确保师生互动的顺利进行。4.下午组长带头召开会议，就今天在教学中存在的问题以及疑惑，组织成员进行交流，共同商议更好的解决办法。三、问题：1.要求学生按时按点在线上上课做不到监管，个别学生不能及时收看教学视频或直播，个别学生跟不上整体的节奏。2.钉钉群直播形式的教学存在网络卡、网速慢的问题，无法保证学习的流畅性，还有家长反映直播无法打开，收看不了。3.班级里的学困生出现学习不积极、学习态度不够端正，学习效果不够理想。4.个别学生作业不能按时提交，也有存在作业质量问题：自己不够工整、书面比较脏乱，老师监管不到。四、改进措施：1.对于个别学生存在不能及时参与学习的情况，教师可实行点名制度，以便督促。2.针对网络不稳定、微信群容易出现刷屏这样的情况，教师要提前做好两手准备，不能过度依赖单一的视频讲解或直播形式。3.授课过程多关注学生的参与情况，让学生多展示，同时教师要及时反馈。2020老师停课不停学线上教学自我总结 自2月10日线上教学以来，已三周了。教师，学生，家长从原来的不知所措，到现在的三位一体，不得不说这是一个质的飞跃。当然，这也可能跟我们低年级的学情有关，家长年轻化，对孩子的关注点比较高。这也让我们一线老师不得不向一线主播进军。因为你直播时，面对的不仅仅是孩子，还有些许家长。成年人都是要面子的，怎么地也得好好打这一仗吧!说说“十八线女主播”三周来的心路历程吧!线上教学第一周：班主任老师在最初建立了钉钉群，以供班级直播。线上第一天，我发现，嘈杂，混乱，听不清，群里有发数学作业的，有发健康打卡的，有问东问西的，一切都是乱糟糟的。于是乎，我立马自立门户，在QQ平台上建立了二(3)班语文群，并规定家长以孩子学号+姓名的备注进入该群。每天按照课表上课时间前15分钟进群报到，以便老师点名。开始在钉钉直播上吃了亏，在这里，我变得胆小了，没有开启直播，而是采取语音、文字、图片、视频的形式组织课堂。比如我会提前对课件进行修改，截取重要的分享至群，生字教学，我从学校拿回了我的田字格磁贴和粉笔，提前录好生字教学的视频，发送至群。尽管努力而又谨慎，但不得不说，这样的方式缺乏互动性，针对性，虽然我也在群里提问，但孩子要先听我的语音，然后语音回答，因为不是同步进行，所以耗时很多，这样让全班孩子面对冷冰冰的机器，浪费时间，影响视力，实在有悖线上教学的初衷。线上教学第二周：有问题不可怕，解决问题更重要。在第二周线上教学的前夕，我组织家长进群进行QQ直播的调试，当然自己也是新手，一切都是在摸索中行进。我在群里发了QQ直播的要求，家长们很快都能操作起来，最初没有关注的孩子和家长，也在后期能够进入直播间。在使用直播的过程中，我分享我的电脑画面，呈现课件，这样，图片，声音同步进行。大大节约了时间，并且有了更大的互动。回答问题时，由我点学号，孩子先点开麦克风回答，然后关闭，保证了课堂的安静。当然前半周，还有部分孩子操作不当，不会关闭麦克风，我们大家会听到他那边的声音。有利的是，我听到的是孩子跟在后面读课文读词语，听到那小声又压抑的声音，我还是蛮欣慰的，至少他是真的在学。课后，我私聊他，解决了这个设备问题。线上教学第三周：现在，让我告诉你，什么叫道高一尺，魔高一丈。在孩子们习惯了这样的直播方式，并且能进群有序紧张学习之外，我又推出了新的套餐：点名开启摄像头。线上学习也要有仪式感嘛!我可不能容忍我的兵蓬头垢面，窝在被窝里学习。当天的测评，我简直太满意了，所有小朋友都有一个干净的学习环境，穿着得体，没有一个穿着睡衣的。视频开启还有一个好处，让他背诵时，最起码保证了80%的真实性。线上教学，我没有按课文顺序进行，而是把需要背诵的课文先拿出来讲解，这样让他们在家有大量的时间背诵，再加上家长的监督，效果应该事半功倍。后记：在线教学的三周里。我们班大部分家长对我工作的支持和配合，对孩子的严厉与关注，都深深地让我感动。3号家长白天上班，孩子和奶奶都不会使用电子设备，于是她每天下班陪孩子看回放，陪孩子完成学习任务，虽然不够及时，但我仍然要表扬。9号家长，由于被困外地，没有领取教材，所有老师布置的学习任务，课堂作业，她都手写，抄完题目，让孩子完成，令我钦佩。25号家长，由于工作原因，孩子连续三天没有进入直播课堂，令她心急如焚，便毅然辞去工作，她说目前把孩子的学习抓上来才是她最重要的工作，令我感动。三周的学习情况，我还发现我们二3班的小朋友，大了一岁，变得更懂事了，尽管是如此特殊的