六年级下册U1A Lets learn第一课时教学设计.docx

课题Unit 1 How tall are you ?（A）课型单词教学教学三维目标 知识与能 力1.能够听、说、认读本课时的主要单词：older， younger， shorter，taller,longer.2.能认读句型：How tall are you ?Im 1.61m.Im taller. Youre taller than me ,too.3.会唱歌曲My small cat。过程与方 法朗读,练习，巩固。情感态度与价值观培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心教材分析重点掌握形容词比较级的构成。难点对新句型 How tall are you ? Im 1.61m.Im taller. Youre taller than me ,too.的理解和运用。教法讲解，带读，练习学法朗读法教具本课时所需的六张词卡，录音机、磁带和课件。教学过程：一、Warm-up1.师生对话T:Gald to see you again. How are you ? Ss: Im fine . Thank you. T: Welome back to school. Did you have a good time in the winter holiday ? Ss : Yes, I did .2.教师利用多媒体课件出示chant, 师生一起边做动作，边说chant:Tall, tall, tall ! Make yourself tall .Big, big, big ! Make yourself big .Long, long, long ! Make yourself long .Short, short, short ! Make yourself short .Small, small, small ! Make yourself small. 二、Presentation and practice1.lets learn （1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词taller older younger shorter（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说Youre taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答Im 1.60cm.学习lets chant.(听磁带，分句练。)（6）活动：Line up活动方式：教师请八名学生上台，让他们根据老师的指令排队。发指令：Line up from shorter to taller. 学生按指令排好队伍，然后说：Im shorter than you.三、教学A.Do a survey and report活动方式：学生四人一组，先各自仿照范例画好表格，然后通过对话的方式填写表格。最后教师请几名学生汇报自己的调查表。四、巩固与拓展（Consolidation and extension）1、教学英文歌曲My small cat（1）教师播放录音，学生静听。（2）再次播放歌曲录音，学生小声跟唱。（3）大声唱。2、活动：明星档案。活动方式：学生四人一组，根据教师提供的表格填写一位明星的个人资料。板书设计Unit 1 How tall are you ?（A lets learn）How tall are you ? Im .+er than .形容词比较级的变