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文档简介

一元一次不等式与一元一次不等式组复习1. 教学目标1.知识与技能通过具体举例分析，会用不等式基本性质解一元一次不等式组。会用数轴正确表示一元一次不等式组的解集。2.过程与方法：经历一元一次不等式组的知识点复习，习题练习掌握一元一次不等式组。3.情感态度与价值观：增强学生代数运用能力。二.教学重难点重点： 解一元一次不等式组难点:数轴确定一元一次不等式组解集用不等式组解集确定字母的值或范围三：教学方法：问答法，讲授法四：教学过程 现以及回答问题情况对学生进行评价。（一）复习引入1、 回顾上节课复习内容2、 呈现课标要求3、 呈现本节复习内容在中考中的出题方向和题型明确本节复习目标通过师生、生生对话交流，及时对学生进行评价。评价内容如下：根据学生对以下活动的开展情况检测任务的完成。 请一两位同学说说这节复习课的主要知识点和复习重点。针对评价任务2： （1） 请同学举一个一元一次不等式组的例子，并请该同学上台板演解答过程。 （2）结合学生给出的例子，再画出另外三种解集情况，学生单独回答不等式解集。 小组讨论交流，选出中心发言人回答确定字母值或范围的方法。4、 通过独立思考，互学，师生互动、生生互动观察学生在活动中的表 （二）基础巩固重回课本巩固概念阅读八下课本56页-59页，概括出主要内容和重点。（多媒体展示主要内容，学生齐读一遍，再强调重点是解不等式组。）任务2：解一元一次不等式组并确定其解集 （2）学生举一个一元一次不等式组的例子，全班同学一起求解，并要求在解题后总结易错点。（请一位同学板演过程，批改时用彩色粉笔标出易错之处。）（3）不等式组的解集，我们是通过数轴来确定的。现在老师把这条数轴上的解集范围变化一下，请你再确定解集范围。（还有三种情况，在黑板上画出来，提问学生回答。）（2）（4）巩固练习：（1） （同桌每人一题，完成后交换对改。两位同学板演，再请两位同学批改。）刚才练习的题目，我们都是通过数轴确定的解集，你有没有不画数轴更快确定解集的方法？快速确定不等式组解集同大取大，同小取小，大小小大中间找，大大小小无解了。（学生总结口诀，老师板书标题）应用提升任务3：通过已知解集确定字母值或范围 （6）如果一元一次不等式组 解集为x4，那么你能求出a的取值范围吗？ 变式练习： （7）如果一元一次不等式组 解集为无解，那么你能求出a的取值范围吗？ （8）如果一元一次不等式组 解集中有2个整数解，那么你能求出a的取值范围吗？中考链接不等式组 的解集在数轴上表示为 【 】（2014年 T10)不等式组 的所有整数解的和是 .课堂小结 通过今天的复习，你巩固了哪些知识？你收获了什么思想？在课后练习中你要注意什么？（三）巩固练习1、 不等式组 的最小整数解为 . 2、 如果不等式组 的解集是x3,那么m的取值范围是（ ） A m3 B m3 C m=3 D m3请用数轴将不等式组-52x+16的解集表示出来。5.
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