语文人教版九年级下册审题和立意.doc

第一单元写作 审题和立意 教学设计教学目的：1、让学生学会如何根据所给的文题审题。2、了解立意的三种方法。3、提高对生活的品味与思考能力。教学重点难点：1、体会隐含在文题字面后的含义。2、怎样才使学生把握材料所透视出来的意思，以便确立较为深刻的主题。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时一、导入：引起学生共鸣九年级同学们都在紧张的复习，但这几次考试之后，有的同学跑来问我,老师，怎么作文越来越难写，甚至感觉要跑题了。不知道其他同学有没有这样的苦恼，有这样苦恼的同学请举手。（生纷纷举手）没关系，我们学完这节课会对同学们有所帮助。二、出示学习目标三、解读审题和立意所谓审题，就是了解题目的意义、范围和要求。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。 所谓立意，就是确定文章的主题（中心思想、中心论点）, “意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。审题与立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化。四、合作探究审题（一）审题眼捕捉和推敲题眼。题意的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。例1：那一幕，我难以忘怀温暖的时刻我眼中的色彩 1、“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。 2、“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。 3、 “我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起。 例2：注意题目中的副词。1、门其实开着“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。2、我最爱这里的风景“最”包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。3、这里的景物也美丽“也”表明曾经没想过，没发现过，现在却有了别样的体会与思考。4、我更喜欢漫画“更”也要突出一种比较的意味。 小结：抓题眼是审题的第一步，只有找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组织材料也就有了目标。（二）审对象挖题蕴例1:少年不知愁滋味 描写的对象是：_最可敬的人 描写的对象是：_我的快乐之旅 描写的对象是：_洒进_的雨 描写的对象是：_那天，我捡到快乐的钥匙 描写的对象是：_例2: 我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。 如笔 窗外 风 我们的生活充满阳光 例：笔可以理解为作为书写工具的各种类型的笔，也可看作书写青春靓丽的“笔”，书写亲情友爱的“笔”，书写多彩人生“笔”，书写神州新貌的“笔”等。小结：挖题蕴，要么深刻，要么新颖，只有吃透文题中的内涵才能丰富构思的内容，写出的文章才能打动阅卷老师。（三）定体裁1、题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼” “赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文，如童年纪事、琐忆、内蒙访古武夷游等；2、题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳” “评” “感”“看法”“启示”“谈起”等词语，即写议论文；3、遇到没有标志词的文题，可以通过试加标志词的办法辨明文体，也可以从文题的含义发现它对文体的要求。一般来说，以时间、地点、人物、事件为题的，要写记叙文，如最难忘的一天、校园见闻、我和同桌、抉择等；要求阐发某种主张、论述某个道理的题目，要写议论文，如机遇天才成功、要虚心“纳谏”、爱国主义，还是军国主义？等，这些题目，或展示出论题，或直接点明论点，都是不难辨认的。例1:判断体裁。钢笔的故事 我不同意这种说法 成长的脚印 讲究与将就 足球迷 上面文题应写记叙文的有（ ）；应写议论文的有（ ）；例2:判断对错。（1）摔倒以后重点应写“我”怎么摔倒的。( )（2）咱班的新事多应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。( )（3）我的爷爷和我爱爷爷两个题目的要求一致，都是写爷爷。( )（4）爸爸笑了一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。( )（5）秋天的傍晚是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。( )例3、如果要写一篇题为感动，就在身边的作文，你觉得以下哪些材料比较合适？为什么？1.我家离学校很远，每天我都起得很早。可是奶奶总是比我起得更早，等我洗漱完毕，香喷喷的早餐就已经在桌上等着我了。2.我在电视里看到美国一只七个月大的小狗，在和主人外出旅行时走散了。它锲而不舍地独自跨越了大半个美国，影和主人团聚了。3.从小到大，都是妈妈给我过生日。这一次，我用积攒下来的零花钱给妈妈买了一个生日蛋糕，还在外婆的指导下做了几个简单的菜。妈妈回到家，看到这一切，感动得热泪盈眶。4.我们班的卫生委员特别尽职，经常督促大家注意座位附近的卫生状况。无论是谁做值日，他都坚持和值日生一起打扫卫生，最后一个离开教室。因此，学校的卫生流动红旗已经成了我们班的固定红旗。五、合作探究立意我们学习过多角度思维法和以小见大法，今天我们重点看看虚实相错法。所谓虚实相错法，具体而言，就是虚题实作法，实题虚作法，即由实写虚，由虚写实。例1：命题作文：那一道亮丽的风景线从表面看，这个题目实实在在，如果就风景写风景，有的同学会感到困难，如果用化实为虚的写法，歌颂生活中的美丽景致，如爱的景致，青春飞扬的景致，个性张扬的景致，文章也就有了丰富的思想，同学们的思路就打开了。例2：一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光，万众一心能把整个世界照亮请以“心”为话题，写一篇作文。这个题目看上去