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文档简介
沛县第二中学2014-2015学年度下学期语文备课组导学案 主备人:姜三月 审核人:刘鹏 总课题 新天下耳目的东坡词课型小组互助合作课题定风波课时1 学习目标1、深入了解苏轼,朗诵并背诵本词。2、反复吟诵,领会重要词句;把握词的感情,感受人物形象。3、体会作者面对人生风雨的情怀,学会正确面对人生风雨。学 习 过 程补充内容任务一 预习导学【创作背景】定风波作于元丰五年(1082年),和他创作的两赋一词(赤壁赋后赤壁赋念奴娇赤壁怀古)是同一年。苏轼因“乌台诗案”,出狱后被贬到黄州,贬谪黄州是苏轼人生中经历的第一次大的挫折,也是他内心纠结得最紧、矛盾冲突最厉害的时期。在他被贬官之前是在浙江湖州当太守,而且还是文坛领袖,如今却变成了阶下囚,这是他人生第一次最沉重的打击,人生的痛苦莫过于失落的痛苦,被剥夺的痛苦,过去那些地位、荣誉,统统被剥夺掉了,在心里产生了强大的反差。通过诗词可以透视苏轼贬黄时期的心态,苏轼在黄州期间的心路历程从“失意苦闷”到“乐观坦然”再到“超然豁达”。这首词创作于苏轼因“乌台诗案”被贬官至黄州的第三年,诗人偏居荒野,躬耕自乐。是年春,诗人至黄冈东南三十里的新购田地,归途遇雨,心有所感,遂赋此词 。着眼点是“道中遇雨”这一小事,借题发挥所写,定风波是一首记事抒怀之作。这首词及小序虽然着力表现了吟啸徐行、任凭雨打的超然自得的人生境界,实际上潇潇春雨和料峭春风使苏轼得了一场病。但苏轼不提病事,而直写胸襟。【基础知识】1、为下列划横线的字注音。 同行( ) 吟啸( ) 一蓑烟雨( ) 料峭( )2、字词释义 芒鞋: 吟啸: 料峭:【整体感知】1、用简单的语言概括上下片的主要内容。2、请借助词前小序,说说这首词表达了词人什么样的性格特征和生活态度。任务二 合作探究赏析上阕,回答下列问题:1、整首词写词人在雨中冒雨前行,那这雨有什么特点?你是从哪里看出的?2、仔细体味“莫听”“何妨”“ 吟啸徐行”“ 轻”“谁怕”“ 任”这些词语,从这些词语我们可以看出面对风雨,苏轼是怎样的心态?3、作者为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻?这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义? 4、“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否只指自然界的风雨?明确:不仅指自然界的风雨,也指作者仕途中的坎坷和生活中遇到的磨难和困难。表现了作者乐观自信、飘逸豁达的态度,也体现出不为现实所束缚的心境。赏析下阕,回答下列问题:1、“料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。”三句词给我们什么样的人生启示?2、“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么?这句诗写出了作者怎样的人生感悟? 任务三 深度探究1、在该词中,苏轼通过途中遇雨这种生活小事,表达了自己怎样的生活态度?2、定风波这首词中,词人是一个怎样的形象?请结合词句简要回答。 任务四拓展提高 东坡 雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。 荦(lu )确:山多大石。1、这首诗叙写了什么事?2、采用了什么手法?抒发了怎样的情怀?学习收获 定风波导学案参考答案1、用简单的语言概括上下片的主要内容。明确:上片写冒雨徐行时的心境; 下片写雨后天晴后的景色和感受。2、请借助词前小序,说说这首词表达了词人什么样的性格特征和生活态度。苏轼身居谪居之地,途中遇到大雨,也不觉得狼狈,表达了词人乐观开朗的性格和洒脱、旷达的生活态度。任务二 合作探究赏析上阕,回答下列问题:1、整首词写词人在雨中冒雨前行,那这雨有什么特点?你是从哪里看出的?明确:雨骤风狂。“莫听穿林打叶声”2、仔细体味“莫听”“何妨”“ 吟啸徐行”“ 轻”“谁怕”“ 任”这些词语,从这些词语我们可以看出面对风雨,苏轼是怎样的心态?明确:闲适、坦然的心态。3、作者为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻?这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义? 明确:(1)“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕”这两句似乎是说穿着草鞋、拄着竹杖在雨中走得很轻松,胜过骑马,风雨有什么可怕的呢?(2) “竹杖、芒鞋”代指隐居、闲适的江湖生活,是苏轼向往的,“马”隐喻奔波的官场生活,“轻胜马”表明苏轼向往一种隐居闲适的生活,厌恶官场的险恶的争斗。4、“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否只指自然界的风雨?明确:不仅指自然界的风雨,也指作者仕途中的坎坷和生活中遇到的磨难和困难。表现了作者乐观自信、飘逸豁达的态度,也体现出不为现实所束缚的心境。赏析下阕,回答下列问题:1、“料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。”三句词给我们什么样的人生启示?阳光总在风雨后。也许正当我们感到绝望的时候,希望和转机已经在前面等着我们了。祸兮福所倚,福兮祸所伏。失败乃成功之母。2、“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么?这句诗写出了作者怎样的人生感悟?明确:“风雨”二字,一语双关。既指野外途中所遇风雨,又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。“晴”比喻春风得意的顺境。这一句是此词的画龙点睛之笔,道出了词人在大自然微妙的一瞬间所获得的顿悟和启示。人生有顺逆、有成败、有荣辱、有祸福。但无论处于何种境地,我们都要以坦然而超越的心态去对待,胜不骄,败不馁,福不喜,祸不悲,这样才能完成自己的人格修养。风雨改变不了苏东坡,也改变不了我们。 任务三深度探究:1、在该词中,苏轼通过途中遇雨这种生活小事,表达了自己怎样的生活态度?在定风波中,作者写了在一次出游途中遇到阵雨的经过。在突如其来的风雨中,作者没有雨具,却依旧手拄拐杖,脚穿芒鞋,吟咏长啸着从从容容地缓步行走。他把风雨看得很平常,觉得风雨交加的天气和晴朗天气并没有什么差别。作者实际上是以自然风雨来隐喻人生风雨,表明自己对于各种政治打击和迫害已遇变不惊,见怪不怪了。作者正是通过这一件生活小事表达了自己那种旷达、洒脱的人生态度。2、定风波这首词中,词人是一个怎样的形象?请结合词句简要回答。词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的形象。 任务四拓展提高1、这首诗叙写了什么事?描述了作者在清明幽静的雨后东坡悠然自得行吟一事
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