小学廉洁文化进校园活动实施方案.doc

小学廉洁文化进校园活动实施方案 小学廉洁文化进校园活动实施方案 本文简介：XX小学廉洁文化进校园活动实施方案一、目的意义开展廉洁文化进校园活动，是加强和改进青少年思想道德建设、全面推进素质教育的重要举措，是培育和谐校园文化、建设和谐校园的客观需要，是落实党风廉政建设和反腐败工作、建立健全惩治和预防腐败体系的重要任务。通过深入开展廉洁教育，促使学校领导干部、教职员工廉洁从政小学廉洁文化进校园活动实施方案 本文内容：XX小学廉洁文化进校园活动实施方案一、目的意义开展廉洁文化进校园活动，是加强和改进青少年思想道德建设、全面推进素质教育的重要举措，是培育和谐校园文化、建设和谐校园的客观需要，是落实党风廉政建设和反腐败工作、建立健全惩治和预防腐败体系的重要任务。通过深入开展廉洁教育，促使学校领导干部、教职员工廉洁从政、廉洁从教，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观；帮助学生了解我国基本的法律知识和廉政法律法规，树立公民道德和法律意识、廉洁意识，形成以廉为荣、以贪为耻的校园风尚，开创廉洁文化进校园工作新局面。二、工作重点加强学校领导干部的廉洁意识，以“廉洁从政、勤俭办学”的理念管理学校工作，通过开展各项校园教育活动，提高学校领导干部的廉洁意识，促使学校领导干部以身作则、奋发有为勤俭办学。加强学校全体教职工的廉洁意识，以“廉洁从教、服务学生”的教育理念教书育人，通过开展各项校园教育活动，提高学校全体教职工依法执教、廉洁从教的意识，促使全体教职工为人师表，做一名人民满意的教师。加强全体学生的廉洁意识，以“敬廉崇洁、诚信守法”的思想陶冶情操，通过开展各项校园教育活动，提高学生的廉洁意识，建立清廉的价值观。加强学校以及班级廉洁文化氛围的布置，通过“四育人”形式，使领导、教师、学生、家长受到廉洁文化的熏陶，提高全方位的敬廉崇洁思想。加强学科间的廉洁文化渗透作用，通过语文、品生（品社）、综合实践课程、队会课、早会、国旗下讲话的教育，充分挖掘学科中的廉洁教育资源，提高学生的廉洁意识。加强廉洁文化的宣传力度，如利用校园宣传栏、班级黑板报、手抄报等形式，宣传廉洁文化，营造学廉、思议护保的良好氛围，进一步提升全体师生的廉洁意识。三、月份安排三月份：1、组织以廉洁文化为主题的中队教案评比2、广播站广播有关“敬廉崇洁”的事迹3、组织以廉洁文化为主题的中队课评比4、师生读有关廉洁方面的书籍，并写出收获。（师生读书卡）四月份：1、学唱一首廉洁歌曲2、以廉洁文化为主题校园歌咏比赛3、以廉洁文化为主题的黑板报、墙报五月份：1、廉洁文化进校园“六一”汇演准备工作2、以廉洁文化为主题的美术、书法作品展3、加强学校廉洁文化进校园的氛围布置六月份：1、廉洁文化进校园“六一”汇演2、廉洁文化进校园活动总结与反思九月份：1、以廉洁文化为主题的黑板报、墙报2、师生读有关廉洁方面的书籍，并写出收获。（师生读书卡）3、布置班级廉洁氛围：廉洁名言、书画、标语4、与教师签定“爱岗敬业、廉洁从教”的师德师风承诺书十月份1、廉洁学习的心得体会2、加强和改进未成年人思想道建设大会3、每位教师提炼一句“廉洁从政”格言警句4、广播站广播有关“敬廉崇洁”的事迹十一月份：1、以廉洁文化为主题的手抄报设计比赛2、以廉洁文化为主题的美术、书法作品展3、班级廉洁氛围布置检查4、举行以廉洁文化进校园的主题队会5、广播站广播有关“敬廉崇洁”的事迹6、“小眼睛盯大眼睛”行动十二月份：1、以廉洁文化为主题的中队教案评比2、广播站广播有关“敬廉崇洁”的事迹3、学期以廉洁文化进校园活动总结与反思崇廉尚洁、诚信守信XX小学五（3）班廉洁主题班会活动目的：通过活动，使廉正之风走进校园，深入学生的心底，从小培养学生的廉正意识，增强自觉性，树立正确的道德观。培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。活动准备：收集有关古今中外廉洁自律的故事。活动过程：一、故事引入，树立意识1、师：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文化的大国。在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。古往今来有多少清廉的干部，俭以养德，廉以立身，为国为民，流芳百世。讲述故事两袖清风的于谦2、师：听了这个故事，你想说什么？你还知道哪些这样的故事？讲给大家听一听。3、交流故事。（如：司马迁拒礼；周恩来无私奉献；包公刚正不阿）二、联系生活，辨析行为1、学生表演：一位小朋友看到同学有很多漂亮的荧光笔，他羡慕极了。趁大家都不在教室，他打开了同学的文具盒，拿起笔，自言自语地轻声说起话来：真漂亮啊！如果我有了它们，画的画就更漂亮了！现在大家都不在，我把它们拿走吧！可是，这样做行吗？2、师：这位小朋友正在犹豫着，快点告诉他怎么办吧！3、小结：这就是我们身边的故事。请同学们记住一句话：不是自己的东西绝对不能拿，我们不能随便贪小便宜，要做一个廉洁的好孩子。4、（生交流自已身边的廉洁小故事，如：捡到东西时，购买东西时多找钱，差同学给优秀同学东西让其帮完成作业等情况，师随机点评）5、情景辨析，下面的做法对吗？为什么？（1）出示：班级图书角的书我很喜欢，但我不能把它带回家。（?）老师用来奖励的奖章就放在讲台上，我表现不好，也自己上台去拿一个。（?）今天是我做值日班长，我给自己多发奖章。?（?）今天是我的好朋友做值日班长，我偷偷地要他多发奖章给我。（?）又轮到每月的班干部选举了，我事先叫好朋友都投我的票。（?）我对学习好的同学犯错从来不管，对学习差的同学犯错，我就告状。（?）（2）小组讨论，然后交流，并且要说明理由。（3）师小结：在我们日常生活中讲廉洁，其实就是要我们实事求是，做一个不弄虚作假的孩子，做一个诚实的孩子，做一个有原则，讲信用的孩子。（4）一起读一读：诚实勇敢、知错能改；自幼廉洁，不贪小便宜；实事求是，公平公正。三、活动巩固，升华情感1、举行拍卖会活动。?（1）宣布竟价规则：假定每个同学手上都有五百元，最高价买断者得到此品质。（分别拍卖：第一项品质是“自信”，底价为“五十元”。第二项品质为“诚信”，底价为100元。）（2）学生竞价。（3）请出价最高者说说为什么买这项品质？2、欣赏演讲诚信，为人的美德。诚信是中华民族的传统美德，诚信是一种高尚的思想品德*、周恩来、*、宋庆龄，在这些伟人中，哪个不是诚信的人，其中宋庆龄奶奶是我们最熟悉的，她也是中华民族杰出的女性之一。?在宋庆龄当了国家的*后，她诚信的高尚品格仍不变。一次，她去幼儿园对小朋友许下承诺，“六一”儿童节那天和小朋友们一起过节日。可是那天天气突变，刮起了大风，下起了大雨，老师和同学们都以为宋庆龄奶奶不会来了，当她们失望地望着窗外灰蒙蒙的天时，宋庆龄奶奶的车奇迹般地出现在校园门口，孩子们惊喜地笑了，老师用激动的心情紧紧握住了宋庆龄奶奶的手，宋庆龄奶奶对老师说了一句话：“既然我说了，就得守信。”?宋庆龄奶奶走了，但她却把一笔无比宝贵的精神财富诚信留给了世人，纵使时光流逝，这笔财富闪耀着永恒的光辉。?从宋庆龄奶奶的故事中，我们明白了，诚信是诚恳，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信更是一根坚强不屈的脊梁。你想成为一个高尚的人吗？你想有所作为吗？那么，请你首先拥有做人的美德诚信吧！3、齐读廉洁童谣：八荣八耻拍手歌你拍一，我拍一，八荣八耻要明晰。你拍二，我拍二，爱国爱校爱伙伴。你拍三，我拍三，服务人民记心间。你拍四，我拍四，崇尚科学立大志。你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。你拍六，我拍六，做事诚实不能丢。你拍七，我拍七，参加劳动要积极。你拍八，我拍八，自觉遵纪又守法。你拍九，我拍九，克服困难争上游。你拍十，我拍十，知晓荣辱会做事。四、总结：师：今天，跟同学们一起开展了这个有意义的活动，让我感慨万千，一个有信誉的人，面容上有自尊，目光里有自信，行动中有把握，生活中有朋友。愿诚信的种子撒满你们心的空间；愿廉洁之花开遍我们大地。让我们从小学做人，做一个诚实守信，堂堂正正的人。老师相信在今后的生活中、学习中也能看见你们用实际行动更好地实现自己的诺言。有信心吗？板书设计：以廉为本、诚信做人、不弄虚作假、不贪小便宜、实事求是、公平公正敬廉崇洁、诚信守法三（1）中队主题活动方案活动目的：小学生传承着中华民族的希望，担负着建设未来的重任，无论他们今后从政、经商还是从事其他职业，都应该从根本上懂得“清正廉洁”的价值，在头脑中根植“清正廉洁”的理念，使“清正廉洁”成制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。活动过程：?一、开场白?主持人：同学们，反腐倡廉对我们来说似乎还过早，但我们正处在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段，最容易受外来不良思想的侵袭，及早进行廉洁教育，就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”，让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉崇洁之风，立下勤廉报国之志。?二、故事会场同学们演讲由自己搜集和整理的廉洁小故事，感受古往今来高尚的思想，走近廉洁，走进崇高。?三、交流平台?在老师和主持人的引导下讨论身边发生的腐败现象，并让同学们踊跃发言，点评自身与他人，并提出如何改正自身，完善他人。如：大家就暑假的各种消费进行了讨论，分析了自己过年过程中的浪费现象和原因，进一步统一了思想，意识到节约的重要性，并准备在今后的生活和学习中注意节俭。?四、诗歌朗诵朗诵同学们自己编写的诗歌“敬清廉、争做正直小公民”?五、针锋相对?展开一场辩论会,两组同学为辩论双方，主题为“廉洁教育进校园好还是不好”。先由双方辩手阐述各方观点，再进行自由辩论。?同学们辩论得很踊跃，大家各抒己见，例如，正方认为：中学生是生理和心理渐趋成熟的阶段，这个时候对其进行廉洁文化教育，就容易形成“先入为主”的效应，从而将防腐倡廉的因子根植在我们的意识中；反方认为：现在全社会都已经形成了反腐倡廉的良好氛围，其有益有效的正面效应，理所当然也会波及到中学生身上，同时学校进行的素质教育也涵盖了倡廉的内容，在这种情形之下，学校再额外的进行倡廉教育岂不是多余之举；正方认为：在学校进行的素质教育中，的确有这方面的内容，只是没有单独的列出来形成系列和专项。现在学校通过“廉洁文化进校园”活动，就是整合历史上、现实中在廉洁方面有建树的人和事，对