俄语人教版Уро́к 2教案

俄语人教版Уро́к2教案讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容本节课为俄语人教版Уро́к2，主要内容包括：复习字母表，学习新单词“мать”、“отец”、“дед”、“бабушка”等家庭成员的称呼，以及进行简单的问候和介绍家庭成员的对话练习。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，认识并尊重俄罗斯家庭文化。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习应用新词汇。

3.增强学生的记忆力和语言学习能力，通过反复练习加深对家庭成员称呼的记忆。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音新单词，如“мать”、“отец”、“дед”、“бабушка”等，注重元音和辅音的正确结合。

②灵活运用新学的家庭成员称呼，在对话中自然地表达对家庭成员的称呼。

③通过角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识进行交流。

2.教学难点，

①理解并掌握俄语中家庭成员称呼的特殊用法和语法结构。

②在不同语境中灵活变换称呼，适应不同的交流场合。

③克服语言习惯的差异，用俄语进行流畅的家庭成员介绍。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备

-课程平台：俄语教学软件或在线资源平台

-信息化资源：俄语教学视频、音频材料、互动练习题库

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、课堂互动软件、电子白板教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员称呼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在俄语中如何称呼家人吗？这与我们自己的语言有什么不同？”

展示一些关于俄罗斯家庭的图片或视频片段，让学生初步感受俄罗斯家庭文化的魅力。

简短介绍俄语家庭成员称呼的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员称呼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解俄语家庭成员称呼的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解俄语家庭成员称呼的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍俄语中“мать”、“отец”、“дед”、“бабушка”等家庭成员称呼的构成方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员称呼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员称呼的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的俄语对话场景进行分析，例如问候家人、介绍家庭成员等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员称呼在实际交流中的应用。

引导学生思考这些案例对日常生活交流的影响，以及如何正确使用家庭成员称呼。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员称呼相关的主题进行深入讨论，如“如何在不同的情境中使用家庭成员称呼”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员称呼的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员称呼的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的俄语家庭成员称呼的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭成员称呼在俄语交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些称呼。

布置课后作业：让学生用俄语写一段关于自己家庭的介绍，使用今天学到的家庭成员称呼，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《俄语家庭生活用语》选段，介绍更多俄语中常用的家庭用语和表达方式。

-《俄罗斯家庭文化》简篇，探讨俄罗斯家庭价值观和家庭成员间的关系。

-《俄语日常对话》中关于家庭话题的章节，提供更多实际对话场景和用语。

-《俄语国家概况》中关于俄罗斯家庭的章节，了解俄罗斯家庭的历史和文化背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集并整理俄语中其他家庭成员的称呼，如“дядя”、“тетя”、“племянник”、“племянница”等。

-通过网络或图书馆资源，查找有关俄罗斯家庭文化的资料，撰写一篇小论文，探讨俄罗斯家庭的特点。

-观看俄语电影或电视剧，注意观察并记录家庭成员之间的称呼和交流方式。

-组织家庭角色扮演活动，让学生在模拟的俄国家庭环境中练习使用新学的家庭成员称呼。

-设计一个俄语家庭用语卡片，包含常用家庭成员称呼和表达方式，以便学生在日常生活中随时查阅和练习。

-鼓励学生参加俄语角或语言交换活动，与母语为俄语的人交流，提高实际运用家庭成员称呼的能力。

-通过在线学习平台，查找俄语学习资源，如俄语学习网站、应用程序等，进行自我检测和练习。

-学生可以尝试创作简单的俄语对话，围绕家庭主题，运用所学家庭成员称呼进行交流。教学评价与反馈1.课堂表现：xxx

学生在课堂上的参与度和积极性将被评价。观察学生在课堂上的发言情况，是否能主动使用新学的家庭成员称呼进行交流。对于积极参与、正确使用新词汇的学生给予表扬，对于表现不佳的学生给予鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：xxx

小组讨论成果的展示将作为评价学生合作能力和表达能力的一个重要方面。评价标准包括：小组成员是否能够有效沟通，是否能够提出有建设性的意见，是否能够正确运用新学的家庭成员称呼进行表达。对于表现优秀的小组给予肯定，对于存在不足的小组提出改进建议。

3.随堂测试：xxx

4.学生自评与互评：xxx

鼓励学生进行自我评价和互评，让学生反思自己在课堂上的表现，包括对家庭成员称呼的掌握程度、参与讨论的积极性等。同时，学生之间可以互相评价，提出改进建议，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：针对xxx

教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和自评互评的结果，对学生的学习情况进行综合评价。针对学生在家庭成员称呼掌握上的不足，教师将提供个性化的辅导和反馈，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，教师将关注学生的情感态度和学习动机，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-俄语字母表的基本知识

-家庭成员称呼的俄语表达

-常用俄语问候语和自我介绍句型

②本文重点词汇：

-家庭成员称呼：мать（母亲）、отец（父亲）、дед（祖父）、бабушка（祖母）、дядя（叔叔）、тетя（阿姨）、племянник（侄子）、племянница（侄女）

-问候语：Здравствуйте（你好）、Досвидания（再见）

-自我介绍句型：Менязовут...（我叫...）

③本文重点句型：

-自我介绍：Менязовут...Яиз