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文档简介

“新基础教育”数学课堂教学实践教学设计方案学校：湖滨小学班级：六（2）教时：第1课时日期：2017.5.3学科：数学课题：平面图形练习课教师：于明珠课型：练习课教学目标：1、通过回顾，使学生回忆并掌握常见平面几何图形的周长和面积的计算公式。2、灵活运用所掌握的平面几何图形的周长和面积公式正确解决生活中的实际问题。学生学情：从知识掌握来看：小学阶段学生对长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形认识过程通过学段，实行渐进性学习，从三年段长方形、正方形的周长以及面积公式推导，到五年级的平行四边形、三角形、梯形的面积推导，再到六年级的圆的周长以及面积公式的推导。都是在学生在已有生活经验之下的数学活动。但是，在实际问题中，如何灵活运用所推导出来的公式解决生活中的问题又是学生存在的问题。从能力发展看：六年级学生已经具备一定复习整理能力，但如何将六种图形归纳在一起并在一定量的练习后，进行系统整理，归纳，形成良好的 网络知识结构。是大部分学生比较困惑的。重难点： 灵活运用所掌握的平面几何图形的周长和面积公式正确解决生活中的实际问题。教学环节教师活动学生活动设计意图一、回忆知识整理知识你还记得这些平面图形的公式吗？ 请你在这些平面图形下面写出它们的周长和面积公式在平面图形下面写出它们的周长和面积公式,并根据所给数据，正确列出列子。看图写周长以及面积公式，帮助学生回忆和整理已经学过的知识。二、活学活用。请你利用所学的面积以及周长公式，解决问题。 1、一个圆形花坛，它的直径是3米，这个花坛的周长是多少米？ 2、一个平行四边形和一个三角形等底等高。已知平行四边形的面积是30平方厘米，三角形的面积是多少？ 3、用一根6.28dm长的铁丝弯成一个圆形铁环，这个铁环的直径是多少dm? 4、一个三角形的底边长6厘米，面积是15平方厘米，这个三角形底边上的高是多少厘米？ 5、梯形上底是8厘米，下底是12厘米，面积是45平方厘米，高是多少厘米？6、从长9厘米，宽6厘米的长方形纸上剪一个最大的圆，这个圆的面积是多少？ 7、一个直角三角形三条边分别是6厘米、8厘米和10厘米，那么，它的斜边上的高是多少？ 8、把一个圆平均分成若干份后，正好可以拼成宽为4厘米的长方形，这个长方形的长是多少厘米？运用平面图形的公式，解决以下问题。（只列示不计算）。做完之后同桌交流互批互改，发现问题，及时解决让学生选择自己认为好的方法来解决问题。（用方程解；用算术解）三、生活中的平面几何问题。请你利用所学的面积以及周长公式，解决生活中的实际问题。1、张大爷用篱笆围一块长方形形菜地，一面靠墙（如下图）。篱笆全长48米，如果每平方米收白菜9.5千克，这块地一共可以收白菜多少千克？ 2、在长12.4cm、宽7.2cm的长方形纸中，剪半径是1cm的圆，能剪多少个？（请画一画）3、在长方形的草坪上要修一条宽5米的小路，请问草坪占地面积多少平方米？ 运用平面图形的知识，解决生活中的实际问题独立完成后，以四
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