语文人教版九年级上册《范进中举》导学案.doc

范进中举导学案（第一课时）一、目标导航学习目标： 1.认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。2.体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。3.体会通过语言、动作表现人物性格的写法。重点：人物的语言、动作的描写难点：1.范进发疯的原因及文章主题的理解。2.认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。二、预学导学1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列任务。（1）读准下列加点字的读音。作揖（ ）星宿（ ）攥着（ ）腆着（ ）斋公（ ）行事（ ）带挈（ ）绾了（ ）（2）文学常识积累 本文节选自 第 回，作者是 朝的 。他写的这部书是 体的长篇讽刺小说，共 回，主要描写 的生活和精神状态，揭露 的腐朽。2.二读课文，回答问题：（1）儒林外史是一部怎样的小说？ (2) 请同学们分角色朗读课文，找出小说三要素，理清课文故事情节。 3.三读课文，了解课文大意，在课本中注明你的疑问：疑问摘要： 三、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。（三）再读课文，师生合作探究：（1）范进得知中举的消息后为什么会发疯？ （2）范进中举前后自身境况和周围人的态度有怎样的变化？作者对范进持怎样的态度？ （3）范进是怎样的一个人？说出你的理由。 （4）作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？ （5）通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么？ （四）总结课文：（1）夸张性的故事情节。 （2）前后对比的人物描写。 四、课堂练习： （一）根据注音写汉字。笨(zhu)_ (p)_萨 (w)_自 桑(z) （二）选词填空。1.范进抱着鸡，手里插个草标，一步一 （A.跌B.歇C.踱）的，东张西望，在那里寻人买。2.弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不 (A.漂亮B.华丽C.轩敞)，也还干净，就 (A.给B.送C.借)与世先生；搬到那里去住，早晚也好 (A.看望B.请教C.留心)些。3屠户把银子 （A.拿B.捏C.攥）在手里紧紧的，把拳头 (A.伸B.舒C.张)过来，道：“这个，你且收着”范进道：“若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头 （A.收B.缩C.放）了回去，往腰里 （A.揣B.塞C.放）(三)解释下列句中加粗的词语。1范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。唯唯连声：_2你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？万贯家私：_3邻居内一个尖酸人说道：“罢么！胡老爹。”尖酸：_（四）课内阅读 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。” 1如何理解“好了！我中了！”这句话的内涵？_ _2第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？_ _3文中写邻居的追拉、劝说、称“范老爷”，并主动提出要拿鸡蛋、酒、米出来款待报录人，这样写的用意是什么？ _ _ 4世俗眼中的文曲星，在吴敬梓的笔下，形象丑恶可笑，这说明作者对封建科举制度的态度是什么？_ 5作品写的范进，当