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文档简介

第一课时圆拄的认识教学目标1使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图。2通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。教学重点理解掌握圆柱的特征。教学难点弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形），长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系。教学过程一、复习准备1投影出示长方体、正方体。复习长方体、正方体的特征2投影出示圆柱。3导入、揭示课题。板书：圆柱的认识二、新授教学（一）圆柱的认识1教师提问：在日常生活中，你见过哪些物体是圆柱体？2教师出示实物。3出示投影，展示实物图。4揭示实物图，出现圆柱几何图形。 我们所学的圆柱都是直直的，上下粗细相同的直圆柱，我们叫它圆柱（二）圆柱的面。1分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸它的面。2互相交流，什么感觉启发学生动手实验：（1）用手平摸上下底，有什么特点。（2）用笔画一画，上下底面积有什么特点。（3）用双手摸侧面。3小结：圆柱的上、下两个面叫做底面，它们是两个完全相同的两个圆。圆柱的侧面，是一个曲面。（三）圆柱的高。出示高、低不同的两个圆柱。用直尺和三角板演示圆柱的高。使学生明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高。（四）操作实验1、做书19面的游戏，把罐头盒的商标纸剪开，再展开，想一想这个长方形的长、宽与圆柱有什么关系、把这个长方形重新包在圆柱上，你能发现什么？引导学生得出圆拄的底面周长、高与长方形的长与宽有关系，有什么关系呢？2、操作，将圆柱侧面展开。学生剪一剪，试试看使学生明确：长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高三、课堂小结今天这节课你学到了哪些知识？圆柱体有哪些特征？四、巩固练习1指出下面圆柱的底面、侧面和高。2指出20面练
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