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解东一小2013-2014学年下期四年级语文导学案 古诗词三首导学案本周习惯：我会认真倾听，积极思考 班级 姓名 编号： C002 课时：第二课时 课型：精读课 主备人：孔庆花 审核人：王晓灵【学习目标】： 1、我能认识生字“螺”，会正确书写生字“庭、潭、螺” 和词语“洞庭”。2、我能有感情地朗读望洞庭这首诗，还会背诵和默写这首诗。3、我能通过看注释、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。【学法指导】 自读自悟；合作、交流、探究【时间预设】导入2 自学3 合作学习10 展示交流20 达标检测5 【课前预习提示】（古诗六步学习法：解诗题-知诗人-读诗句-明诗意-悟诗情-诵诗境）1、我会有感情地诵读古诗，默写古诗。2、我能结合注释和课外资料了解诗句含义，体会诗人的思想感情。3、我查到了刘禹锡的资料： 。学习流程教与学解诗题 知诗人 明确目标自主学习 回顾课前预习 温馨提示：意思相同或相近的不再浪费时间，意思不同要讨论哟！合作学习 理解诗意1、 对子交流借助注释，和对子互相说说诗句的意思。（1）前两句诗的意思是： ，我知道这两句诗运用了 的手法，把 。（2）后两句诗的意思是： ，我知道这两句诗运用了 的手法，把 。2、小队合作（1）结合自己收集的资料，边读边想象画面，交流自己体会到的诗人的思想感情。整首诗表达了作者对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。前两句 写洞庭湖的秋色。诗的后两句以奇特的想象，确切的比喻，描绘洞庭湖的山水。先写从 处看洞庭湖的山光水色；再把洞庭湖的水色比喻成“ ”，将洞庭湖中的群山比喻成 ，通过后两句诗，我能想象出这样的一幅画面： 。（2）组内检查背诵，把易错字用红笔写下来。小组展示，我最棒任务一：我们能用自己的话说说诗意。任务二：我们能汇报体会诗人思想感情的方法。任务三：我们能有感情地朗读、背诵并默写望洞庭。达标检测，我能行1、词语的意思我知道。和： 。 潭面： 。青螺： 。2、我会正确默写望洞庭。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。意思是： ，我想象到的画面： 。本节课我最大的收获： 【知识链接】1、洞庭湖：湖南省北部，长江南岸。为我国第二大淡水湖，面积2740平方千米。洞庭湖的意思是神仙洞府，可见其风光之绮（ q）丽迷人。有湘、资、沅( yun )、 澧( l )四水汇入，北纳长江洪水，并于城陵矶注入长江，对长江洪水起着调节作用。2、君山：又称洞庭山，在洞庭湖中，孤峰突起，景色秀丽。唐代诗人张说有送梁六自洞庭山作。【拓展】1、孟浩然望洞庭湖赠张丞相 八月湖水平， 涵虚混太清。 气蒸云梦泽，
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