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小学数学人教版六年级下册比例的基本性质山西省朔州市应县城西铺学校 杨妮 电邮箱 825213773比例的基本性质教学内容：P41的内容教学目标：1、使学生理解比例的基本性质。2、提高学生观察，计算，发现，验证和总结的能力。3、在总结比例的基本性质的过程中，使学生感受到探索数学问题的乐趣。教学重点：掌握比例的基本性质。教学重点：应用比例的基本性质判断两个比是否能组成比例。教具： 多媒体课件教学过程：一、复习。1、什么叫做比例？2、什么样的两个比才能组成比例。3、下面每组中两个比能组成比例吗？为什么？ （1）3:5 18:30 （2）0.4:0.2 1.8:0.9 （3）2:8 9:27 （4）2.4:1.6 60:40二、新授。（一）教学比例各部分的名称。1、学生自学P41上部分的内容。2、指出比例各部分的名称。3、说说分数形式比例的各项。（二）教学比例的基本性质。1、出示例1（教学例1）例1：计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你发现什么？（1） 2.4:1.6=60:40 （2） 2.440= 315=1.660= 59=.学生独立计算，教师巡视指导。.汇报，交流。.举例验证发现。2、小结
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