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文档简介

新课标学习心得范文 党的十九大提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” xx年课程标准在原来的基础之上再次修订，进一步完善，为我们以后的教学工作提供了重要依据和理论指导。 已将课程标准看过第一遍，初步了解本次修订的内容。 1.凝练学科核心素养 核心素养应该是读过之后记忆最深的词汇。 中学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。地理学科基于本学科特点凝练了人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等核心素养，明确了学生学习该学科课程后应达成的正确价值观念、必备人格和观景能力，对三维目标进行整合，让学生学会从地理视角认识和观赏自然与人文环境，懂得人与自然和谐共生的道理，提高生活品味和精神境界，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。 2.更新教学内容 (1)进一步精选学科内容 以学科大概念为核心，使课程内容结构化; 以主题为引领，使课程内容情景化; (2)与时俱进融入新内容 落实新时代中国特色社会主义思想，有机融入社会主义核心价值观，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育内容，努力呈现经济、政治、文化、科技、社会、生态等发展的新成就、新成果。 3.研制学业质量标准 明确了学生完成学习任务后，学科核心素养应该达到的水平，各水平的关键表现构成评价学业质量的标准。引导教学更加关注育人目的，更加注重培养学生核心素养，更加强调提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，帮助教师和学生把握教与学的深度和广度，为教、学、考提供重要依据，形成育人合力。 4.增强了指导性 1.课程目标的变化 过去的地理课程教学注重三维目标，而课堂教学更强调向学生传递地理知识和地理原理。教师更多的还是讲述，将基本的地理知识点和地理原理、分析技能提供给学生，学生通过练习掌握地理事物的分布规律、基本的地理分析方法，整体来说教师还是课堂思维的掌控者。 2.课程标准更具有中国特色 新的课程标准融入新内容后，更贴合中国的基本国情。无论是社会主义核心价值观、中国优秀传统文化，还是前沿科技、社会、经济的新成就，都能够使课程标准摆脱过时陈旧，实现与时俱进，更使我们的社会主义建设者和接班人具有道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，推进我们的社会主义建设。 3.学业质量标准多层次 高中地理学业质量标准从问题情境、知识和技能、思维方式、实践活动和价值观念等维度进行描述。而考试评价则依据学业质量标准，学业质量水平2是高中学生应达到的合格要求，学业质量水平4是选择地理作为学业水平等级性考试科目的学生应达到的要求，学业质量水平1和3作为教学过程中阶段性评价的依据。 在以后的教学过程中，我们要不断更新教育观念，将学科核心素养融入我们的日常教学中。课堂教学从情境入手，引导学生发
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