语文人教版九年级上册《出师表》.doc_第1页
语文人教版九年级上册《出师表》.doc_第2页
语文人教版九年级上册《出师表》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第三课时一、检查背诵二、研读课文第二部分1请同学朗读第六自然段。问题探究找出表明作者出身的语句。当时作者的志趣是什么？“感激”的原因是什么？第二句文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？第一句哪句话概括了与先帝患难与共的历史？最后一句2、请同学朗读第七段。问题探究亮夙夜忧叹的原因？ 恐托付不效，以伤先帝之明“五月渡泸，深入不毛”的原因？受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明表明伐魏时机成熟的句子？今南方已定，兵甲已足。三、研读课文第三部分1、学生朗读8、9两段课文，并指名讲述大意。2、教师重点点拨：以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏：以，表示目的，译为“来”。3、问题探究。（1）第八段明确了哪些责任？自己：首先，严于律己大臣：其次，严格要求朝廷诸臣陛下：最后，向后主提出希望四、问题探究诸葛亮写本文的目的是什么?希望国内政治修明，有一个稳定的后方，使他北定中原”的计划得以实现。五、归纳中心思想。明确：本文以恳切的言辞劝告刘禅认识必须亲贤远佞，才能修明政治，从而完成“兴复汉室，还于旧都”的大业。六、归纳写作特点。1、以议论为主，兼用抒情和记叙。第一部分寓情于议，第二部分寓情于事，最后一部分谈各方面的责任，也表达了完成先帝遗愿的决心。具体说来有三方面特点。(1)反复提及刘备的遗言、“遗德”、“遗诏”，在文章的重要关节无不提及“先帝”，处处从先帝说起，时时提先帝遗训。全文仅600多字，竟先后13处提及先帝。其作用是勉励刘禅“光先帝之遗德”，“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟大业。(2)常从自身的经历、体验和感情谈起，以自己忘身忧国的一腔忠贞来作为对后主的激励。(3)处处从“陛下”的帝业、威望、声誉着想。由于上面三个特点，使本文达到了“忠言不逆耳，辞切见情深”的艺术效果，使刘禅再昏庸糊涂也当欣然听取，甘愿采纳。2、语言朴素无华，字斟句酌。形成这一特点的原因是：(1)与受表者的对象有关。刘禅本人的年龄识见，文化素养，决定了该文语词朴实，叮咛周备。(2)写表与受表者之间特殊关系，决定了该表委婉、恳切、字勘句酌的特点。诸葛亮是后主的臣，但又是后主的长辈，刘备临终时云“以父事之”。陆游云：“凛然出师表，一字不可删。”七、布置作业1、完成学习之友。2、背诵二、三部分板书设计出师表诸葛亮第一部分（15段）三条建议：广开言路、赏罚分明、亲贤远佞。（寓情于议）第一部分（67段）自述本志三顾草庐危难奉命，托孤之事出师大计效忠心愿。（寓情于叙）第一部分（89段）责任分承寄语后主临表涕零（直抒胸臆）思路：以“出师”
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论