2011年期末考试试卷分析.doc

2011年期末考试试卷分析七年级 魏 强“逝者如斯夫不舍昼夜！”在如梭的时光中，2010与我们挥手再见，在紧张与失望中2010-2011年度期末考试也终于落下帷幕，从第一次拿到语文试卷到成绩的最终定论，都如我之前所预期一样：糟的狠！总而言之，此次语文考试无论是题型亦或是成绩我个人的感觉是很不尽人意。大概的体会有以下几点：一、试卷分析：1、 语文考试的题型固定化、模式化、中考化。也许是中考的影响，语文考试已明显的没有年级界定，除了内容上还能照顾到所讲古诗、古文，其他的范围包括题型完全没有了年级的分别，初一的学生已提前两年过渡到中考。这当然有诸多的好处，但弊端也非常多，好比揠苗助长，我不知最终造成的损失是教师“揠苗”的结果，还是我们的出题人或是中考命题组的“揠苗”所带来的灾难。2、此次的语文试题范围囊括了整本书的范围，而且期中考试之前的占了一大部分，并且出现了古文课内与课外文言文的比较阅读，还有就是中考中反复出现的标点符号常识的考查以及古诗词赏析，我觉得这些东西都过早的束缚了孩子的天性，语文注重的是积累与能力，硬性的让学生通过做一些练习死记硬背好比“熊瞎子披棒子”，效果不会太好。况且是刚刚升入初一的学生，他们刚刚从小学语文“抄、编、彷”的模式中挣扎出来，还没有一个缓冲，马上就步入了理想化的世界，倒有点痴人说梦了。3、个人建议：出题人和考试安排的人员能不能事先开个碰头会，语文考试尤其是期末性的大型考试出现漏洞且重复性的出现不得不让人要思考一番，明明卷子上写着120分钟，考试安排确实90分钟，我不知到这种情况应该如何处理，考试后许多学生包括我也迷茫，到底这时间应该听谁的，所以请各位制卷人和验卷员商量一下，不要再出现这种情况。二、成绩分析：本学期我教七三班，仅仅一个班，按理说一个班更应教出成绩，教出好成绩，然而事实不是这样。本次考试，没有一个同学取得80分，70分以上的仅7人，60分以上的仅11人，30分以下有六人，最低分9分，如此成绩确实是惨不忍睹。究其根本，我从两大方面进行分析：1、教师主观上存在无奈心理，导致教学激不起兴趣，教师还缺乏恒心毅力以及耐心等诸多情感心理问题，所以造成成绩不尽如人意；另外，刚从初三下来从初一开始接受新的学生多少来说教师的期望值明显偏高，对初一新生的懵懂和无知感到气愤至极，以至于造成教师的一种失衡心里。2、学生分析：这届初一新生给我明显的感觉就是没有良好的学习态度，态度不端正必然导致其无法以健康的心态来学习；另外学生明显存在学习兴趣缺失，学习动力消失，学习方法全无，学习习惯没有。因此教师往往课堂上怒气十足，学生照样我行我素，无动于衷，就导致了教师情绪化进而影响了学生，学生也影响了老师，互相感染就如病毒肆虐，无法以药医治。还有一点可以说明的是社会大形势下“读书无用”的思想已经深入学生内心深处，这就好比病入膏肓之人，就算你是华佗在世使出浑身解数其实也是无力回天，所以社会、家长也应考虑到学生的成绩因素上来。三、今后改进：有句话叫“越挫越勇”，有种人是“屡败屡战”，大概说得就是我们这种人，虽然此次考试成绩是一塌糊涂，但我对未来还是充满信心的，今