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文档简介

圆锥的认识教学设计教学内容：第31-32页圆锥的认识、“做一做”及练习六第1至3题。教学目标：1.认识圆锥，掌握圆锥的特征。2.认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。3.培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。教学重、难点：掌握圆锥的特征及各部分的名称。认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。【学习目标】1.认识圆锥，掌握圆锥的特征。2.认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。【活动方案】活动一：我知道多媒体课件圆柱的动画，学生观察，说说圆柱的结构特点（底面、侧面、高）。活动二：观察能力我最强1.初步感知。学生在生活中找圆锥形物体。向小组内同学交流。2.圆锥的认识。（1）让学生拿着圆锥模型观察触摸后，说一说圆锥有哪些特征？（2）讨论交流。（3）认识圆锥的高。让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。（4）引导归纳。圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高3.测量圆锥的高：由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。（1）先把圆锥的底面放平；（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。活动三：动手能力我最强教学圆锥侧面的展开图（1）猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？（2）实验得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。【检测反馈】1.活动游戏。将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？2.完成第32页“做一做”的习题。一、开门见山，引入新课：揭示课题：圆锥的认识。二、对学生活动的指导学习过程活动一：我知道多媒体课件圆柱的动画，仔细观察，说说圆柱的结构特点（底面、侧面、高）。活动二：观察能力我最强1.初步感知。让学生在生活中找圆锥形物体。2.教学例1，圆锥的认识。（1）让学生拿着圆锥模型观察、触摸后，说一说圆锥有哪些特征？（2）讨论交流。（3）认识圆锥的高。让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。（4）引导归纳。圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高3.测量圆锥的高：由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。（1）先把圆锥的底面放平；（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。活动三：动手能力我最强教学圆锥侧面的展开图（1）猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？（2）实验得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。三、检测反馈1.活动游戏。将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？2.完成第32页“做一做”的习题。四、课堂小结通过本节课的学习，关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？五、作业完成教材第35页练习六第1、2题。教学反思：本节课教学内容比较形象，学生通过观察，触摸感知，动手操作感知了圆锥的结构特点。通过丰富的活动过程，加深了学生的认识。同时，使学生感受到了学习数学的
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