语文人教版九年级上册故乡.docx

故乡荣昌区荣昌中学峰高校区刘继芬人教版九年级语文【教学目标】知识目标：1.理清小说思路，把握小说内容，感悟小说主题2.学习运用对比的写法来刻画人物，表现主题能力目标：1.理解对比和景物描写在小说中对刻画人物形象表现小说主题的作用2.引导学生运用圈点勾画、比较鉴赏的方法，品读文章丰富而有表现力的语言情感目标：学习作者忧国忧民的思想和探索精神【教学重点】运用对比手法来刻画人物、表现主题【教学难点】文章主题的理解【突破难点的方法】从分析三个故乡入手，即记忆中的故乡现实中的故乡理想中的故乡，以探讨“谁的故乡？”问题深入分析文章主题【教法】诵读法，对比分析法【学生学法】自主学习、合作学习、探究学习第1课时教学过程一、诵读入题多媒体展示席慕容的乡愁：故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手离别。别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。引入课题：故乡是飘零落叶的根，是漂泊游子的归宿。每逢回故乡，我们心中总是难掩激动与期待。光阴流转，二十年倏忽而过，故乡现在是何种模样？“我”又是怀着怎样的心情回到曾经魂牵梦萦的地方呢?让我们跟随着作者的脚步一起回故乡。二、速读知“文”1、学生速读课文，给自然段标上序号，圈画生僻字，排除障碍2、老师解难3、学生活动：思考老师提出的问题，在文中作相应的勾画和批注三、研读通“变”1、学生交流问题：“我”回乡的心情以及产生这种心情的原因讨论后明确：伤感、悲凉原因是：第2、6段的景物描写嗦反映的故乡景象和人物都变了模样，让作者难以接受2、学生探究：“物非人非事事休”的故乡嬗变（1）感受物非第2段“横”、“萧索”形象的展现了故乡的衰败景象，渲染了萧条、肃杀的气氛，与后文作者回忆中美丽的童年画面形成鲜明对比，衬托出作者初到故乡的悲凉心情，奠定了全文的感情基调。第6段“枯草的断茎当风抖着”，用简洁的一笔就形象的写出老屋的破修，影射出故乡经济的萧条和衰败。（2）走近故人，感受“人非”设疑：闰土和杨二嫂在20年间发生了哪些变化？作者是怎样来表现的？请完成下面表格人物角度20年前20年后性格归纳探究原因闰土外貌纯朴天真可亲可爱衰老愁苦面黄肌瘦生活困苦、精神麻木，严重的封建等级观念；纯朴、善良多子、饥荒、兵、匪、官、绅等封建压迫语言能言善说见多识广吞吞吐吐断断续续动作轻快灵活麻木迟钝对“我”的态度热情友好真挚友谊毕恭毕敬有厚障壁对生活的态度充满希望无忧无虑悲哀痛苦祈求神灵杨二嫂外貌年轻美丽像个圆规自私自利、唯利是图，贪婪、尖酸刻薄，典型的市侩形象经济的困窘、社会大环境的影响语言尖酸刻薄动作终日坐着顺手牵羊对“我”的态度虚伪吹捧尖酸嘲讽对生活的态度本分生活搬弄是非要求：在文中找出具体表现设疑：作者是怀着怎样的心情写这两个人物的？有什么不同/讨论后明确：对闰土包含同情、惋惜，还有无奈，是“哀其不幸、怒其不争”对杨二嫂鄙夷不屑，还有一丝同情作者对两个人物的情感态度是有差异的。一方面。闰土和作者有着童年友谊的感情基础，另一方面，闰土虽然有他狭隘的思想局限，但他的内心深处还是善良的，不像杨二嫂那么彻底的庸俗，完全一副市侩的嘴脸。作者给予闰土更多的是同情，而对杨二嫂是厌恶与鄙视。四、小结在斗转星移间，沧海桑田，物非人亦非。难怪鲁迅先生那么困惑、那么惘然。五、作业熟读课文，体会作者的思想感情，领悟文章主题第二课时一、温故知新，与作者共希望1、教师：“我”此次回故乡虽只停留数日，但那些触目惊心的现实，却让“我”感慨颇多、思绪烦乱。在上节课学习的基础上，理清小说思路学生思考后明确：回故乡（伤感）在故乡（悲哀）离故乡（希望）2、学生齐读最后四段，思考：当“我”离开故乡的时候，是怀着怎样的复杂心情呢？明确：失望、迷惘、无奈，但更多的是希望。3、探究问题：作者对未来的希望体现在哪里？他的希望能够实现吗？讨论后明确：1）作者心中有新的生活，虽然还不明确，但肯定不是辛苦麻木、辛苦辗转、辛苦恣睢的生活，一定是美好的，这代表着作者生活的希望和方向。2）作者在水生和宏儿身上看到了当年自己和闰土的影子，也看到了希望。因为他们还小，一定有能力、有希望过上幸福的日子。3）作者的希望能够实现，因为他找到了通向希望的路，不是想闰土那样祈求神灵，而是勇敢的开拓进取。4、学生齐读最后一段，结合生活中的实例，谈谈自己的感悟。二、熟读精思，与作者同呐喊1、小说中共描绘了“三个故乡”，学生练习文章，谈谈自己的认识。思考后明确：1）记忆中的故乡：是美好的，承载者童年难忘的回忆。2）现实中的故乡：衰败的，乡景萧索，故人不在，“我”沉浸在美好的回忆被侵蚀的悲哀和无奈中。3）理想中的故乡：美丽的，花好月圆、安居乐业的，“我”憧憬在幸福快乐的新生活的蓝图之中。2、老师点拨：理想中的故乡藏着过去美好的影子，却在“我的脑海中渐渐模糊了，充盈着“我”的脑海中的是一幅崭新的生活蓝图，等待着后人去开创。3、探究：小说中所描写的故乡仅仅是“我”的吗？明确：不仅仅是“我”的，是千千万万中国人的故乡，“故乡”知识当时中国的缩影，闰土也只是当时众多劳动人民的缩影，在他们的身上呈现出了中国旧社会的病态。而拯救这种痼疾的良方就是找到出路，创造新生活。4、这篇小说出自鲁迅的小说集呐喊，下合生结合文章和自己的所学知识，谈谈对“呐喊”一词的感悟。明确：“呐喊”是大声呼喊的意思，是一种呼吁，一种号召，是作者发自内心的心声。作者看到当时中国腐朽的现状，感到痛心，他想