图形联想创意说课稿.doc

图形.联想.创意,它是岭南版八年级第15册第四单元第1课。教学理念：以课标为依据，突出“美术人文科技”交融的创新教育理念, 不仅要传授给学生知识和技能，更要指导学生学会去寻找与发现新材料、思考与设计新形象 ，让学生的思维能力、想像能力、创造能力得充分发展。还关注学生的态度、情感、价值观。 下面我将从教材分析、本课的地位和作用、学情、教学目标、教法、学法指导、教学过程和评价拓展这几个方面加以说明。一、教材分析1、教学内容：本节课是设计应用单元教学的第二课，了解图形的定义及图形创意的实践活动。教材从欣赏超现实主义画家达利、马格利特的作品来激发学生的兴趣点和兴奋点。教师运用“魔幻转盘”激发学生的学习兴趣，逐步培养起“图象联想创意”的学习思路。在图形练习中，还要注意培养学生的环保意识。2、地位作用：本节课属于“设计应用”领域范畴，进行好这一课的教学活动，不仅为本单元的第二课地球绿洲家园的教学打下良好的基础，而且,通过不同的设计思维训练，培养学生的发散性思维，又强化设计功能的意识，让学生自主探究地完成富有创意的图形设计。3、教学目标：根据新课程标准的要求和学生的年龄特征、心理特点以及对图形的认知能力，主要确定本节课的教学目标：知识目标：1、学会欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。能力目标：2、学会运用异中求同、同中求异和正负形等表现手法进行图形的创意联想，利用每年绿色纪念日宣传环保意识。情感目标：3、培养借鉴和继承的美术创作能力和传达情感，交流合作的综合素质。4、教学要点：1、重点：学习创意图形的构思方法与表现手法。2、难点：如何引导学生完成“图形联想创意”的学习过程。3、兴趣点：（1）欣赏构思巧妙、视点独特的创意图形。（2）创意图形练习小竞赛。二、教学方法教学方法：1、直观教学法：主要通过多媒体课件展示和现场演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，鼓励学生大胆进行创意图形设计。2、实验练习法：指导学生在魔幻转盘上完成图形设计，提高学生的想象能力和设计意识。3、问题探究法：通过设置问题，让学生思考图形设计的手法。学法：1、讨论法 2、练习法 3、自主探究法三、学情分析由于初中生的理性思维有了很大的发展，觉得无边无际的想象带有幼稚的成分，影响着他们的想象、联想的发挥。我遵循“学生为主体”的原则，引导学生积极参与，用大师的作品和名言鼓励学生尽情表达情感，教会学生学会自主学习、探究学习，培养图形联想创意的学习思路。并对他们的作品提出不同的评价标准。 四、课前准备教师：多媒体课件、魔幻转盘范图一个、绘画工具学生：魔幻转盘一个、油性笔小号一支课时：1课时五、教学过程为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设计了六个教学环节：第一环节 激趣导入（约4分钟）图形.联想.创意这节课的导入,首先我会将课前准备的“魔幻转盘”分发给学生，介绍“魔幻转盘”的构造，中间的圆平分四等份，画有不完整的图形，可以任意转动，而大圆也平分四等份，上面没有任何图形。活动一：让学生以四人为小组，思考、讨论教师提出的问题。问题（1）：你们认识这些图形吗？说出它们的名字。活动二：让学生思考怎样使这个“魔幻转盘”更有魔力，更好玩？学生回答后，教师总结“魔幻转盘”中的图形特点：四个都是不完整的图形，需要通过联想，把图形补充完整。接着解释图形的定义。这样，通过“魔幻转盘”激发学生的激情，引发了他们的好奇心，触发了他们发现问题、解决问题的兴趣，很巧妙地过渡到本课图形.联想.创意的学习。图形的定义：图形是在特定思想意识支配下对某一个或多个视觉元素组合的一种蓄意刻画和表达形式，优秀的图形是视觉美感的升华，是深刻寓意的视觉呈现，给人以哲理的启示。第二环节 讲授新课在讲授新课中，分三步进行，分别是：“欣赏与探索” 、“创想无限”、“发现与创造”。 第一步：欣赏与探索（约4分钟）导入：幻灯片展示图片绿叶、手的正形、负形和正负相结合图片。提出问题（1）：同学们从图形中看到什么？图形表达了什么思想？教师解说正负形的概念。正负形的概念：分别是指图形部分和衬托图形的底的部分，图形的部分称为“正形”，衬托图形的底的部分称为“负形”。这一环节让学生欣赏环保主题的创意图形，从学生已有的知识层面展开教学。旨在培养学生的观察能力、语言表达能力。鼓励学生大胆说出自己的想法，表达自己的思想。展示名言，表扬学生的想象力。导思：异中求同与正负形，有什么不同？引导学生仔细观察课本的范图天空与水，并让学生仔细观察后回答问题。提出问题（2）：图中的飞鸟和鱼运用了什么手法进行联想？最后教师总结异中求同的概念。异中求同的概念：以两种元素进行图形联想，一类是利用两种以上不同的形象以正负形的手法进行渐变或重复；另一类是将两个以上对象物进行组合。无论哪一类，其目的都是创造出一个全新的，表情达意的新形象。幻灯片展图:欣赏艺术家马格利特的作品,为学生提供了丰富的视觉图形和联想的空间。提出问题(3):我们能借鉴哪些表现手法,来理解创意图形的视觉美感?学生思考回答后，教师小结。幻灯片展图:欣赏艺术家达利的作品。提出问题(4)图形中的多种视觉元素组合在一起,有没有相似点?教师总结：人头、树、原子弹云烟具有相似点，如外形、颜色。这一环节通过欣赏大师作品,让学生掌握异中求同的表现方法,更培养学生的设计思维,联想不是天马行空的想象,是要依据物体之间的相似点展开想象。幻灯片继续展图鞋的联想。引导学生思考异中求同与同中求异的区别。教师总结同中求异的概念。同中求异的概念：利用单一对象物进行修饰和创意变化。拓展思考：我们还能运用其他表现手法进行图形设计吗？结论：其他设计方法有异影、解构、共生等。 第二步：创想无限（约8分钟）展示范图“魔幻转盘”，吸引学生的眼球，让学生认真观察“魔幻转盘”中图形。教会学生怎样玩“魔幻转盘”。活动三：提出问题（1）：你们从图中能看到哪些图形？（开火车回答，每个学生至少说上一个物体的名字）活动四：邀请一位学生上台转一转圆盘，让学生亲身感受到“魔幻转盘”中的图形魅力。提出问题（2）你们还认识这些图形吗？通过师生互动，这一环节成为整节课的高潮部分，让学生感受到创意图形的视觉魅力，激发他们创作的欲望。教师现场示范：利用同中求异的表现方法设计图形。让学生直观地看到创意是怎样产生。（示范图如下）教师总结：通过改变视觉元素铅笔的性质，然后进行添加和变化。例如（硬的变成软，直的变成曲，小的变成大），第三步：表现与创造（约15分钟）我安排学生进行图形设计竞赛，快速设计出创意图形，比一比看谁画得既快又有创意。竞赛内容：魔幻转盘手、鞋、铅笔运用异中求同、同中求异和正负形等表现手法进行图形联想。主题以环保等内容构思作画。设置最佳创意奖三名,最佳表现奖三名。颁发小礼物。要求：（1）图形简练，手绘线条表达。（2）可以用点线面装饰,黑白效果。（3）图形独特、富有想象力。学生聆听着音乐，进行图形创作的过程中，教师巡堂辅导。第三环节 展示评价（约4分钟）本课主要评价同学们的参与热情以及自主探究学习过程中的表现，同时要评价同学们对图形设计手法的运用及对图形的创意表现力。在这过程中，教师把学生的作业收集起来，同时展示在创意集里，然后老师引导学生进行学生自评，互评，最后老师点评。并评选出各个奖项。第四环节 课堂小结（约2分钟）总结课堂活动情况，并对学生进行综合评价、知识回顾和环保思想教育。同学们，今天，我们仅仅用了15分钟就创造出16个创意图形出来，这是大家智慧的结晶！正如毕加索所说的“创造意味着一切！”创意图形具有独特、有趣和视觉冲击力的视觉效果，希望同学们把今天所学的设