xx初中关爱留守儿童工作计划.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除 xx初中关爱留守儿童工作组织机构为了加强对留守儿童的统一领导和管理，保证我校各项工作要求全面认真落实到，使学校教导处、德育处、少先队、工会等部门能结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱留守儿童工作，特成立旌忠小学关爱留守儿童工作机构。一、领导小组：组 长：（校长）副组长：（政教主任）成 员：（少先队大队辅导员、六年级班主任）赵丽风（二年级班主任） 黄文华（三年级班主任）白应龙（四年级班主任） 刘向花（五年级班主任）二、分工：1、校长全面负责学校留守儿童工作。2、政教处负责留守儿童档案资料建设。每年进行一次全方位的留守儿童摸底工作，建立健全留守儿童个人及家庭、监护人信息，并建立个人联系卡，督促班主任做好家校沟通。3、德育组负责留守儿童教育工作的组织和安排。建立留守儿童心理辅导咨询室，负责对留守儿童进行心理辅导。组织家长会，并邀请专家对家长进行培训和对学生进行心理教育。4、少先队负责组织开展各项文体娱乐活动，丰富留守儿童的校园生活。5、教务处负责组织教职工开展对留守儿童的结对帮扶工作，做好对贫困留守儿童进行经费资助，并积极动员社会爱心人士对留守儿童进行一对一或一对几的帮扶。7、后勤处负责留守儿童的安全保卫，力争做到让每一们学生吃好，让每一位家长满意。xx初中关爱留守儿童工作方案为切实做好留守儿童帮扶和关爱工作，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，根据中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、关于推进社会主义新农村建设的若干意见和华池县人民政府办公室关于成立困难群众流浪人员救助工作领导小组的通知（政府办通2012175号）和华池县教育局关爱留守儿童工作方案（正教科通【2012】207号）文件精神要求，结合我校实际，特制定此工作方案：一、指导思想以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，切实做好我校留守儿童关爱工作，确保留守儿童健康成长，为培养更多德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。二、工作目标通过对全校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，建立健全留守儿童工作档案，有针对性地提出行之有效的措施和办法，努力使教职工和留守儿童结对面达100%，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。三、主要措施（一）建立健全机制，发挥学校主阵地的作用。1、成立领导机构，明确职责分工。为加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面落实到位。谢坝中心小学特成立关爱留守儿童领导小组：组 长：张文智 xx初中校长副组长：董 鹏 xx初中副校长王文亮 总务主任兼工会主席成 员： 石景瑞 业务主办齐永银 少先队辅导员高 皓 心得咨询教师史宗宝 政教干事徐生霞 妇女主任领导小组下设办公室，董鹏兼任办公室主任，史宗宝具体负责日常事务。要结合实际情况，制定具体的实施方案，成立关爱留守儿童工作领导小组，加强管理，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化。同时要落实好留守儿童帮教工作，学校各部门要结合各自分工职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，确保关爱留守儿童工作正常、有序开展。2、继续抓好“控辍保学”责任制的落实。最大限度降低学生辍学率，提高巩固率。将关爱保护留守儿童工作作为学校管理的重要组成部分纳入目标体系，作为对校长、班主任、教师的工作评价和绩效考评重要依据。3、建立留守儿童档案和关爱信息网络。充分发挥学校主阵地、主渠道作用，逐步形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育管护网络。各校要认真调查摸底，了解留守儿童的底数，建立每一个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容包括学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、务工单位、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、年龄、详细地址、联系电话等。学校要安排专人对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 4、实行“一长三员”制（即代理家长、生活辅导员、学习辅导员、心理辅导员）和实施教职工结对帮扶留守儿童制度。要建立和完善留守儿童结对帮扶制度，为每个留守儿童安排帮扶教师，随时掌握留守儿童的思想动态，要根据留守儿童的表现及时与其家长沟通，共同引导他们健康成长。要建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要经常与其互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校要根据工作实际，开设心理咨询室，为留守儿童开展心理咨询。经常召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人交流会。班主任要经常对学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的重点“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。6、完善留守儿童突发事件的应急机制。要层层签订安全工作责任书，明确责任，确保留守儿童在安全的环境中成长。留守儿童在校期间遇到突发事件，要在第一时间告知委托监护人及家长，同时报告教育主管部门和当地政府，以保证留守儿童安全第一的要求，不得拖延推诿。7、真情关爱，完善留守儿童成长“四优先”机制。学习上优先辅导机制。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实帮扶任课教师。任课教师要具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果；生活上优先照顾机制。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心，让家长放心；活动上优先安排机制。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据其特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力；心灵上优先抚慰机制，要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。要定期走访监护人，及时反馈情况，帮助做好留守儿童思想工作。8、建立健全研讨和交流制度。学校每学期进行一次留守儿童教育管理工作总结，要定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，充分发挥教师和班级在留守儿童教育管理中的积极作用。（二）明确职责，营造良好的育人环境。 1、开展人文关爱教育活动。学校要定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守儿童积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。2、加强对贫困留守儿童的资助工作。学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾。家庭困难的留守儿童，学校要安排一定的经费用于他们的资助，同时还要积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、“代理家长”等形式，为更多的困难留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。3、开通绿色“亲情通道”。学校要开设“亲情通道”，不定期让留守儿童免费与家长联系，让留守儿童与家长多一些交流，添一份温暖。（三）构建学校家庭教育网络，形成关爱合力。 学校要向留守儿童的家长公布学生班主任、任课教师的联系电话，要利用家长会、座谈会、电话联系、家访等形式，加强与家长或委托监护人的沟通。平时要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。（四）开展活动，丰富留守儿童业余生活。1、举办一场文艺晚会。每学期组织一场突出关爱留守儿童主题的文艺晚会，给留守儿童送去快乐的同时，也为他们提供一个展示才华的平台。2、观看一场具有教育意义的电影。每学期至少组织学生观看一场反映时代正义、具有教育意义的电影。3、阅读一本经典著作。要求留守儿童每个学期至少阅读一本经典著作。4、组织一次“致爸爸妈妈的一封信”活动。通过每学期组织一次活动，表达孩子对父母的心声。5、开设一堂感恩教育课。每年邀请专家对留守儿童和其他学生上一堂感恩教育课。6、开展一次家访活动。学校领导、教职工每学期至少到留守儿童家中看望一次。四、工作要求1、高度重视，建立组织。关爱农村留守儿童是贯彻落实党的十八大精神，构建和谐正安的具体行动。各学校要树立大局观念、全局意识，建立由校长任组长的留守儿童工作领导小组，负责对本校留守儿童工作的领导和管理。2、加强宣传，营造气氛。要充分利用宣传橱窗、标语画册、公益广告等宣传载体，营造有利于开展关爱留守儿童活动的浓厚氛围。3、因地制宜，讲究实效。此次活动为长期性活动，各校要结合本校工作实际，制定切实可行的活动方案，找好结合点和切入点，创造性开展工作，不走过场，不搞形式主义，把实事做好办好。 4、总结经验，树立典型。各校要在活动中认真总结经验，树立典型，推动活动的深入开展，不断提升关爱留守儿童工作成效。 xx初中关爱留守儿童工作计划(2013-2014学年度)一、指导思想 根据甘肃省关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见和华池县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。二、工作目标通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。三、主要措施一 健全机制，加强关爱工作的领导。首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。组长：张文智 (校长)副组长：董 鹏 (副校长组 员：刘向花、周 鑫 徐生霞 李彩霞 史宗宝2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况;非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。6、开展人文关爱活动。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。7、注重对留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。(二)、明确职责，努力营造良好育人环境1、加强寄宿制的建设与管理学校克服困难，办好六年级寄宿制。通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力动员六年级留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到较好的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。2、加强对贫困留守儿童的资助工作学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，免收杂费、书本费。学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、办春蕾班、“社会妈妈”等形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。(三)、不断总结，促进“关爱”工作深入高效开展。学校要不断读对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。 xx初中关爱留守儿童工作计划(2014-2015学年度)一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。我校地处农村，贫困生较多，做好这部分学生的关爱与保学工作，是我校的重点工作之一。二、情况分析xx乡很多青壮年劳力举村外出，留下很多“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低。老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。三、具体措施1、摸底造册，建立留守儿童、贫困生特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童、贫困生分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。5、实施教师结对帮扶留守儿童、贫困生制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。6、优先帮扶贫困生、留守儿童，尤其是在生活补贴的发放上对这部分学生进行相应的照顾。学校领导亲自深入到贫困生和留守儿童家中调查情况。xx初中关爱留守儿童工作计划 (2015-2016学年度)一、指导思想为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。我园结合教育部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务，让他们在充满着爱的环境中成长，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，搭建一个与家长、监护人沟通、交流的互动平台，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。三、主要工作措施1、加强管理力度，完善各项制度。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2、留守儿童花名册的更新及档案的建立。认真调查研究，摸清留守儿童的底数，进一步完善每个留守儿童的个人档案和联系卡。其基本内容：幼儿的基本情况、家长姓名、家长务工详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人详细地址、联系电话等。幼儿园安排专门人员对留守儿童的档案进行管理，并根据幼儿变动情况，及时补充或变更留守儿童花名册的有关内容。3、加强对代管人和监管人的培训和指导。一是运用家长会、家长委员会、家访和“家长开放日”等形式，向“留守学生”的祖父母等代监护人开展广泛而细致的家庭教育宣传，帮助和引导他们树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，增强科学教育孩子的能力。二是对“留守儿童”常年外出打工的父母进行培训和指导。主要是充分利用中秋节、国庆等节假日 ，“留守儿童”父母返乡等时间，幼儿园举办相关的培训。4、排除心理障碍，倾注人文关怀。倡导“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守儿童”感受 “家”一般温馨的氛围。建立心理健康辅导站，开通心理热线电话。教师妈妈每两周不少于一次与“留守幼儿”或家长谈心、交心，并记好交流记录。充分利用好已开通的亲情电话、QQ视频室，教师妈妈每月至少一次通过电话等方式与家长或托管人联系。举办一次留守儿童生日聚会，让他们充分感受到幼儿园这个大集体的温暖。关爱留守儿童，我们一直在努力。本学期，力争在上级部门的指导下，借鉴别校的成功经验，结合本园的实际情况，全面实施以“关爱留守儿童，构建和谐校园”为主题，扎实开展留守儿童教育的管理工作，真正实现“幼儿园、家庭、社会”三位一体的“留守儿童”教育网络，使我园留守儿童教育与管理工作更上新的台阶。xx初中关爱农村留守儿童工作总结为加强学生管理，营造民主、和谐的教育氛围，切实开展“关爱留守儿童”工作，引导他们健康、全面成长，结合实际，联校采取多种方式，加强与留守学生的沟通与交流，让学生切实够感受到了学校的温暖。现将活动工作总结如下：一、制定“关爱农村留守儿童行动计划”实施方案学校建立了关爱留守儿童长效机制，形成以年级主任、班主任、任课教师为主的帮扶网络体系，对留守儿童给予对口的帮助。各校按照计划开展活动，学校积极打造爱心家园，教师力争当好留守儿童行为的“监护员”、感情的“交流员”、生活的“管理员”、思想的“辅导员”和健康成长的“指导员”。各校师生关系融洽，形成了浓郁的育人环境。二、建立爱心档案各校对本校留守儿童做了详细的统计，建立健全了留守儿童档案，主要内容有：（1）留守儿童基本情况统计表，含留守儿童的姓名、班级、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法，与临时监护人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等；（2）留守儿童临时监护人的基本情况统计表，含留守儿童姓名、监护人的姓名、年龄、文化程度、性格特征，监护人如何对孩子进行管教（为重点内容）等；（3）留守儿童的父母基本情况统计表，含留守儿童姓名、父母的姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联系沟通情况等；三、开展爱心帮扶活动各校根据实际情况，开展丰富多彩的教育和帮扶活动，引领留守儿童健康成长，促进他们全面发展。一、确定工作目标。通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时还加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，完善考评制度。二、主要工作措施（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。建立健全领导负责制度。成立以校长为组长的领导小组，制订具体计划，不断提高思想觉悟的主阵地。建立留守儿童档案和联系卡制度。对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了守儿童数，建立留守儿童档案和联系卡。实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。全校确立了16个帮扶小组并配备帮扶教师。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。建立了关爱留守儿童的应急机制。建立学校与家长（监护人）的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。注重对留守儿童的心理健康教育。开设心理教育课，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。建立健全检查考核机制。加强对留守儿童的教育和管理，定期对教师进行考评。（二）构建教育网络，形成关爱合力。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。加强委托监护人的培训教育。加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。（三）明确职责，创造了良好的育人环境。加强对贫困留守的资助工作。整治校园周边环境。建立关爱经验交流制度。学校每期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开研讨会、座谈会，不断探索管理方法，提高对留守儿童的教育管理水平.xx初中关爱农村留守儿童工作总结一、建立档案，掌握情况通过认真调查研究，摸清本校留守儿童的基本情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案。适时根据本校学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。二、用心关爱，感受亲情针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，在日常工作中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极控索，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。（一）制定计划，注重平时。经过反复思考和积极探索，根据留守儿童不同情况，逐个进行分类、分组，制定帮扶计划，将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格，按计划实施。并在平时学习生活中，对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心。在留守儿童患病时，及时诊治，悉心照料。比如：六年级学生陈美在上体育课时，不慎晕倒，高皓老师闻讯后，及时将该学生带至xx乡卫生院去看，在他在床上静养期间，每天坚持为他端饭送水，补习功课，让他感觉到老师对他的关心、关爱。该学生伤愈出院后，学习更加用功，亲切地称她为“老师妈妈”。（二）区别对待，因材施教。作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同，其情况千差万别。我校在全面把握每个留守儿童基本情况的同时，针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童，区别对待，制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。例如：五年级留守儿童马某，其父母均在外地打工，由其70多岁外公代为管理，平时喜欢穿着打扮，花钱大手大脚，成绩时好时坏，其外公根本无法管理。我们在全面了解此生情况后，制定了针对此生教育引导方案：让他与父母通过电话了解打工的艰辛生活。通过循序渐进的教育，一次，我们发现他在自己的笔记本中写到：“亲爱的爸爸、妈妈，是老师让我感受到了你们生活的艰辛，我一定会重新认识自我”从此，该生改掉恶习，认真学习，成为一名品学兼优的好学生。（三）消除痼疾，促进健康。通过每周班队活动时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良痼疾，强化情感体验，营造健康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活氛围。三、加强沟通，增进了解建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多“代理家长”。加强定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好留守儿童的思想工作。例如：学生刘某，父母都在云南打工，家里只有兄妹二人，没有人照顾。有一段时间他经常逃学，上课时经常睡觉。通过走访了解，发现其由于精神空虚，缺乏关爱，结交了社会一些缀学少年。我们发现这一情况后，立即对其进行针对性的教育，让其重新振作精神，免其走入歧途。总之，关爱留守儿童是我们关注的热点难点问题。今后，各校更会积极探索有效的管理方法，走进留守儿童，关心他们的生活，关心他们的学习，让他们真正感受到学校的温暖。xx初中关爱农村留守儿童工作总结为认真贯彻落实党的十八大精神，深入落实国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，帮助和服务留守儿童健康成长，进一步营造关心、重视留守少年儿童健康成长的浓厚氛围，结合我校实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以总结：一、 健全组织，加强领导为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，安良社区高度重视，为把儿童工作落到实处。成立了关爱留守儿童组织机构。我社区建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了妇联工作者负责对留守儿童的安全法制教育和对留守儿童的思想教育，教导负责对留守儿童的学习教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。二、 制定方案，构建留守儿童关爱网络。我社区联合巾帼志愿者、有经验的教师、 社会爱心人士为“留守儿童”组织献爱心为主题的系列活动，并明确了职责，分解落实了任务。动员各方面力量共同关注留守儿童，构建层层推进、齐抓共管的留守儿童关爱网络，努力为留守儿童营造健康、快乐、和谐的成长环境。三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。（一）是开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。（二）是建立“留守儿童之家”。每周2次为留守儿童开放，并提供长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。（三）是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。每年均有一定的资金确保学业正常。我校积极回收饮料瓶、费纸，把卖到的钱作为慰问金，每半年组织一次贫困留守儿童慰问活动。（四）确定监护人员、真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合确定孩子的监护人，学校建立班主任老师、监护人联系卡，这样便于学校、班主任老师、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况 。同时建立留守儿童的“临时监护人” “爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用 ，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。（五）关心、爱护留守儿童。对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。始终注重他们的行为规范的养成教育。使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。总之，安良社区留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础，在今后的工作中，我社区继续开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康快乐的成长，推进我社区工作再上新台阶。“ 心手相牵 ， 快乐成长 ” xx九年制关爱留守儿童主题月活动总结为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，深入推进关爱农村留守儿童工作，努力营造农村留守儿童健康成长的良好氛围，根据甘教基2016？号文件精神，我校将6月定为关爱留守儿童主题月，按照文件要求认真贯彻落实，紧紧围绕活动主题，加大宣传力度,制定具体的活动方案，采取多种形式，开展了五个方面的关爱活动，具体总结如下：一、走访留守儿童家庭为了让留守儿童健康全面成长，我校组织留守儿童结对帮扶的教职工深入留守儿童家庭，进行一次亲情走访，全面了解留守儿童的学习、生活和心理等情况，与留守儿童的监护人或临时监护人进行深层次地沟通交流，帮扶教师在走访时认真填写走访记录，回来后撰写走访日记。二、亲情连线在平时特别是六月关爱留守儿童主题月期间，我们组织留守儿童代理家长监督、指导留守儿童利用传统节日、父母生日等特殊的日子给远方的家长写一封亲情书信或打一通电话，培养学生的表达能力，又对学生进行了感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。三、倾听留守儿童心愿各班通过征文、留言卡等形式了解留守儿童的小小心愿。并积极创造条件，帮助留守儿童实现自己的小小心愿。如二年级学生？同学在留言中提到：“我已经有半年没见到妈妈了，我真想她。”稚嫩的文字中流露出对妈妈浓浓的思念，班主任了解到这孩子是单亲而且妈妈常年在外务工，平时与孩子联系的也少，于是便联系到她的妈妈，向她说明这一情况，希望她近期能回来看看孩子，6月10日这一天，？的小脸终于绽放出灿烂的笑容，原来妈妈回来了！看着他激动的心情让老师也感到欣慰。四、开展教育讲座6月5日，为构建留守儿童自主管理模式，我们邀请了学校的“知心妈妈”徐生霞老师对高年级留守儿童女生进行生理卫生知识讲座，提高了留守儿童的生活自理能力.6月7日，我校留守儿童之家管理员对中年级留守儿童进行心理健康知识讲座，提高他们自尊、自强、自立的心理自我调控能力。6月15日，我校利用广播对留守儿童进行一次以交通安全和预防溺水安全为重点的安全教育讲座，切实增强我校留守儿童的安全意识和安全防范能力，确保我校留守儿童生命安全。五、组织特色文体活动我校留守儿童之家每周对留守儿童开放，让他们到留守儿童之家去看看书、打打球，下下棋，丰富他们的课余生活。在六月关爱月期间的6月21日下午，我校留守儿童之家举行了部分留守儿童联欢会，以缓解他们对亲人的思念之情。会上，史森副校长作了“校园就是你的家”的讲话，留守儿童们表演了自创的朗诵、舞蹈节目，演唱了校园歌曲，整个联欢会充满了欢快、喜庆、祥和的气氛。六、加大宣传力度。我校充分利用校园广播广泛宣传主题月活动，并通过校园网和教育网及时展示优秀留守儿童的活动剪影及帮扶教师突出典型，努力营造全社会真情关爱农村留守儿童的浓厚氛围。在留守儿童家长会发言稿关于留守儿童家庭教育的几点建议在我们学校，有很多学生的家长为了谋生而外出打工或做生意，只在节假日期间回家，作为越来越普遍的社会问题也引起了社会各方面的关注，我们学校也建立了留守儿童之家，每星期都组织留守儿童到留守儿童之家去看看书、打打球，下下棋，丰富他们的课余生活。当然孩子的教育是社会、学校、家庭相结合的，其中家庭教育对孩子不可或缺。留守儿童的父母以为把孩子移交给孩子的爷爷奶奶、外公外婆就可以“万事大吉”，并不觉得教育孩子是多么难的一件事。然而，把孩子托付给祖父母或外祖父母教育有可能会有一些不良后果：比如农村流传这样一句话：“一代管一代，把孙子当客待”爷爷奶奶，外公外婆对孙子外孙子是打不得骂不得说不得，饭来张口，衣来伸手，养成他们任性叛逆。也有的孩子朝向另一个极端孤僻自闭，见到陌生人就沉默寡言。这两种极端的性格，对他们以后的成长都会有影响。很多监护人并不知道家庭教育的重要性，只觉得要吃的给吃的，要喝的给喝的，要啥给啥就是把孩子带好了，缺乏亲子间的互动交流，给孩子心里造成阴影。在这里我想给留守儿童家长或监护人提以下几点建议：一、父母在外出打工之前，多跟孩子谈谈心，可以说说外出打工的原因，让孩子感受到做父母的不容易，让孩子一起分担家庭的责任，让孩子在心里暗自发誓：为了不让自己的父母遭受更多的痛苦，为以后有更好的出路，更努力地学习。二、尽可能多地与孩子沟通感情虽然我们不能每天陪伴在孩子身边，及时了解孩子的情况，但现在的通讯都比较便捷，多给孩子打打电话、多谈谈心，问问孩子的生活情况、学习情况，孩子在家不会觉得孤单，受到冷落，家长也能掌握孩子在家的点点滴滴的情况，能及时纠正孩子的不良行为，以免等到坏习惯养成了再教育就费时费心了。三作为留守儿童的监护人，不要溺爱孩子，多跟孩子交流，有时可能会因代沟而不便，可以多去学校问问老师，把孩子在家的异常告诉老师，问问他们自己该怎么做。其实作为留守儿童的监护人，在座的各位责任是很大的，各位家长或监护人要从以下几个方面入手来做好对留守儿童的教育。（一）首先要抓好孩子的思想品德教育。俗话说，成才先成人。也就是说要让孩子将来成为有用之才，就要让他们先学会做人，做个热爱祖国、遵纪守法、文明礼貌的人。而留守儿童由于平时缺少父母的教育，因此有些人亲情观念淡薄，自制力差，做事自由散漫。作为家人，都要尽量抽出时间利用各种方式给孩子以正面引导，从生活中的点点滴滴培养他们良好的道德品质。如在文明礼貌方面，就要让孩子养成上下学和长辈打招呼、问好、再见等习惯；吃饭时要珍惜粮食，不挑食，不掉米粒。节假日，爸爸妈妈也可以带孩子到大人工作的场所，让他们体验一下父母工作的艰辛，从而珍惜长辈们的劳动成果，逐步懂得做人做事的道理。（二）培养孩子良好的生活行为习惯。我们常常发现，大多留守孩子在生活方面虽然独立性强，但随意性较大，自理能力差，学习用品不会整理，穿戴不整洁，做事丢三落四。这就要求孩子的看护者经常提醒、督促，不但要让孩子自己的事情自己做，而且提醒他们自始至终做好。让孩子整理自己的房间时，就要求他们物品分类摆放，地面、桌椅要干净整洁，起床要叠好被子。另外家长还要注意培养孩子每天坚持早晚刷牙和饭后漱口的习惯，督促孩子勤理发，勤洗头，勤洗澡和勤剪指甲，培养孩子勤换衣服，穿着整洁等习惯。这些良好的生活习惯一旦养成，将使孩子终身受益。（三）培养孩子良好的学习习惯。在我校，部分留守孩子的学习习惯较差，成绩不太理想，这也是令家长、老师最头疼的事情。在这里，我提醒家长朋友，要淡化分数，在与孩子交流时不要老问“成绩如何”这一话题，免得他们产生自卑、逆反心理，要多用鼓励的语言，拓展健康向上的进取心理。家长们应把精力放在培养孩子良好的学习习惯上，帮助他们明确学习目的，树立起对社会的义务感和学习的责任心，教育孩子懂得学习是他们的责任，是为将来长大后能为祖国出力，为社会服务。总之，应巧妙地将时代要求、人生价值、家长期望等融为一体，点点滴滴地注入孩子的内心深处，使学习变为他们自身的需要。平时家长也要注意勤与老师加强联系，及时了解孩子学习情况，有针对性地加以教育。如经常叮嘱孩子认真听课、专心听讲。要求孩子一心一意做作业、做好作业才能玩。看护者如发现孩子边吃边做作业，边玩边做作业、边听音乐边做作业等现象坚决加以制止，还可以采用限定时间按质按量完成作业，培养他们独立学习的习惯。为了培养孩子的阅读兴趣，节假日，家人也可带他们去图书馆、书店等看看书。希望今天谈到的一些教育方法对各位留守儿童的家长或监护人能有所帮助，教育好了你们的孩子（有的是孙子辈），也能给外出务工的家长解决后顾之忧，希望家庭和学校配合起来，共同做好留守儿童的教育工作。留守儿童安全教育管理责任书为了全面贯彻落实上级有关安全稳定工作的文件及会议精神，及时排查和消除学校安全隐患和不稳定因素，切实保障广大留守儿童的人身和财产安全，全力做好学校的安全稳定工作，使安全工作服从全校工作大局，坚持“谁主管、谁负责”的原则，明确责任，学校与各班班主任特签订安全教育管理目标责任书。1、督促留守儿童按时到校、离校。在校内要自觉遵守校规校纪。2、指导留守儿童养成良好的卫生习惯。做好卫生知识宣传；加强疫病防控；负责留守儿童之家卫生；监督学生个人卫生。负责管理各室内设施，严格执行定期消毒制度。3、指导留守儿童提高安全、自护防范能力。加强安全教育；定期开展安全培训；提高安全防范能力，确保学生人身及财产不受他人侵犯。负责处理违纪事件。4、定期检查教室墙体、房顶是否断裂，门窗、用电安全等，排除不安全隐患，防止触电等事件发生，保证学生在校安全。并做好检查记录。5、加强与留守儿童及家长、监护人的沟通与联系。深入学生群体，全面了解和掌握学生的心理情绪、思想动态、家庭情况，多与学生交流、谈心，做学生的良师益友；处理好与家长及监护人的关系，热情接待家长及监护人，征求家长及监护人的意见，及时改进工作方法。发现学生生病要及时与学校领导联系，采取必要的措施，危重病人要及时送医院治疗。6、引导留守儿童开展健康有益的活动。配合学校开展“自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、不法场所、不轨人群”等主题教育活动，引导他们人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强；利用课余时间组织开展丰富多彩的文体活动，让他们在活动中体验成功，在活动中培养他们爱好和兴趣，感受到亲情的关爱。7、留守儿童在校内发生安全事故，实行事故责任追究制。本责任书一式两份，各班班主任和学校各保存一份。自签字之日起生效。责任人变动时，本责任书由接任者继续履行。班主任（签字）： 校长（签字）：xx初中2016年3月1日xx初中留守儿童之家工作计划为了更好地发挥留守儿童之家的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童之家的建设和留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处，使留守儿童在留守儿童之家快乐健康成长。1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100；2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；3、真情关爱留守儿童，开展结对帮扶活动。二、主要措施1、成立组织机构学校成立由校长和班主任组成的留守儿童之家领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2、建立留守档案各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，认真填写留守儿童花名册和留守儿童联系卡，建立留守儿童之家的专门档案，由专人负责管理档案。各种档案需要及时更新和充实。3、确保“三个优先”(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。4、开展帮扶活动（1）一对一帮扶：留守儿童之家针对“留守儿童”的学习和生活情况，确立“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。（2）志愿者帮扶。积极开展自觉自愿的志愿者（老师、学生）帮扶措施，开展好每学期或每月“走访一次、谈心一次、写信一次、通话一次”的“四个一”活动。留守儿童之家设立亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。5、注重心理辅导针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。6、定期召开培训留守儿童之家每学期或每月召开一次由留守儿童家长或临时监护人的培训会，并学习一些家教知识，掌握一些家教方法，以便学校更好的发挥留守儿童之家的教育功能。xx初中“留守儿童之家”工作总结为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，本年度，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，利用教育留守学生要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。现将这一年多来的工作总结如下。1、建立健全领导