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文档简介
心声 黄蓓佳 制作人 吴国霞 感知心声 请同学们速读课文 复述故事情节 解读心声 京京为什么执意要读课文 万卡 要求 跳读课文 圈划关键语句 嗓子沙哑的京京为什么能够读得很感人 而声音又脆又甜的赵小桢却最终没有勇气在公开课上举手朗读 3 以小组为单位 尝试用几个词语概括出你们对京京的印象 并说出概括的依据 赏析心声 请同学们朗读以下语句 并将京京的心里话说出来 可仿照句式 它用了 写法 词 表达了心情 1 京京站起来 结结巴巴地说 老师 我能 念一段吗 2 京京垂下头 他多么喜欢这个故事啊 他真想念一段 哪怕是几行字的那么一小段呢 他准能念好 朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗 3 可是公开教学课难道是上台表演吗 嗓子不好的人 就只能在树林子里读他喜欢的课文吗 京京心里难受极了 4 京京有点儿发窘 也许 是他自己理解错了呢 他嘟嘟囔囔地说 读得不对 京京红着脸 固执地嘟囔着说 不对 不对 5 京京气得要命 怎么能这么说呢 他虽然心里挺难受 可是一点儿也没想到妒忌别人 他可不是那种小心眼儿的人 6 京京在座位上不安地扭动着身子 他真想站起来 可是 如果举了手 程老师会喊他吗 课后赵小桢会不会嘲笑他 他真想念 不是想出风头 是心里有种憋了很久的感情 想痛痛快快念出来 吐出来 7 他咬紧了嘴唇 郑重地举起右手 眼睛一眨不眨地望着程老师 感悟心声 谈一谈 你对 心声 的理解 倾诉心声片段描写 运用本文所接触到的描写方法 以第三人称的口吻 诉说成长中的快乐 悲伤 烦恼 生气 害怕 时的情形 作业 老师上课 内容千姿百态 风格迥然不同 有的课生动活泼 令人难忘 有的课却枯燥乏味 令人难熬 请以一堂 课为题写一篇作文
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